九年级语文质量分析报告.pdfVIP

红星九年制学校 2016-2017 学年第二学期期末 九年级语文教学质量检测分析报告 一、本次质量检测各学科成绩统计 1. 成绩统计表（保留一位小数） 年级 考试人数 平均分 及格率 % 优良率 % 备注 九年级 63 84 5% 2. 分数段统计表（单位：人） 年级 总人数 100分以上 — 60 40 分以下 九年级 63 8 11 36 6 2 二、对本次质量检测成绩的分析说明 本次命题以 《语文课程标准》 为指针， 注重学科基础知识与基 本技能的考查，注重人文精神和新课程改理念的渗透，强调语文 学习的个性化和创造性的要求，较好地体现了 “语文考试应着重 考查学生的阅读能力和表达能力”的精神 , 题量恰当，难度适中。 本试题满分为 150 分，考试时间为 150 分钟。参加考试的学生总 共有 63 人，其中最高分为 112 分，最低分为 38 及格率为 %，优秀 率为 %，平均分为 84 分。从整体看，优良率较低 , 后进生多，培优 转差工作做的不够到位。 三、在本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法 （一）、存在的问题 1、学生对基础的掌握很差，有一部分同学对字词的音、形、 义的理解和掌握程度很差，不能做到正确拼读、书写。 2、运用所学的知识解决实际问题的能力还较弱。 3、对古代及现代的诗、词积累不够丰富，理解也不到位。 4 、在阅读方面表现出：学生不能正确理解题意，答题似是而 非。 5、作文方面，审题不严，对作文的中心把握不准，离题十分 严重，书写潦草。 6、学生考试能力较弱，没有好的答题技巧，答题粗心，不善 于思考问题。 （二）、改进的措施方法及努力的方向 1、激发兴趣。 语文教师要千方百计激发学生学习语文的兴趣， 要在钻研课堂教学，开展语文活动的过程中，让学生真正佩服和 喜欢自己，喜欢自己的语文课，从而喜欢看书学语文，在愉悦的 学习过程中迅速提高语文能力和素养。 2、重视积累。要抓紧古诗文的背诵默写。教材中要求背诵的 篇目一定要过关，还可以选择一些短小精悍、广为流传的课外古 诗文名句名篇让学生朗读背诵，以增加积累。 3、加强“双基” 。要加大语言知识教学和专项语言表达能力 过关训练的力度。内容包括：①语音、②词义（包括文言文的词 义，重视词语在具体语言环境中的意义） 、③标点符号的使用、④ 词语（包括成语）的使用、⑤语病的纠正、⑥句式的仿用和交换、 ⑦语言的连贯和得体、⑧修辞方法的运用、⑨书写的熟练和规范、 ⑩文学常识的掌握。要注意以上内容的归纳整理和专题训练，使 学生基本知识扎实，专项能力过关，尽早适应新形势下的考试。 4 、拓宽知识视野，增强自觉主动的阅读意识。语文教学承载 的任务很重很广：要培养学生热爱祖国语文的思想感情，引导学 生注重文化积累和培养语感，培养学生独立思考的能力和主动创 新的意识，等等。语文教学的这些任务，说明了提高学生的语文 素养，仅凭课堂内和课本内容远远承担不了，学生在答题中出现 的错别字，古诗词默写错误，基本的文学常识缺乏，写作中名言 名句引用少、事例都是老一套等等，都说明了我们平时在阅读教 学中还不够重视多方面的积累；同时，教师本人也要加强学习， 不断“充电” ，储备能指导学生阅读的资本，以真正提高学生的语 文素养。 5、做好帮扶工作 . 防止分化。 要面向全体， 引导学生在