2016年高考新课标②卷语文考试试题和答案.pdfVIP

绝密★启用前 2016 1 本试卷分第I 卷 （阅读题）和第Ⅱ卷 （表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己 的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2 作答时，将答案写在答题卡上 写在本试卷上无效。 3 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 阅读下面的文宇，完成13 題 人们常说 “小说是讲故事的艺术”，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混 为一谈。就传统而言，讲故事的讲述亲身经历或道题听途说的故事，口耳相传，吧它们转 化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小 说交给读者。 除流传形式上的简单差异外，早起小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它 们的共同要素，在传统较为落后的过去，作为远行者的商人和税收最适合充当故事讲述人 的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成比。受此影响，国外古典小说也常以人物的经 历为主线组织故事，《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇，《唐吉可 德》中的故事是唐吉可德的行侠其余和所见所闻，17 世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见 闻的连缀。在中国民间传说和历史故事为志怪录类的小说提供了用之不竭的素材，话本等 古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。 虚构的加强使小说和传统质检的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象。不一定 是作者的亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家 可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他 们想象中的历险故事，但是，一名水手也许礼金千辛万苦才能把在东印度群岛听到的故事 带回伦敦；一个匠人瓢泼一生，积攒下无数的见闻、掌故或趣事，当他晚年作在火炉旁给 孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分，传统故事是否值得转述，往往只取 决于故事本事的趣味性和可流传性，与传统的故事方式不同，小说家一般并不单纯转述故 事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟的讲述的。 1 / 17 就现代小说而言，虚构一个故事并要能，现代小说的的故事不同程度 的或，现代小说家故事的方式多变，以现他们特殊的事的。 小说家现人生，有时写到以言的个人经验，他们讲故事的方式，将虚 构和表述的到故事之外。在这小说家下，故事成了子，故事之外的加 显得有意味。16 世纪以来，小说家小说故事性的强。这时，一个故事 的并不它的 “成色”，而是取决于讲故事的方式。经把不讲 故事的小说家为 “招的人”，但这种招的大出现也有其在的合理性—他 们要的故事式，虚的关系和作的，故事本 身。现代小说家为，传统的故事式早去了性和在，也去了起的在 值，千年来一在给小说提供的故事式经成为制想象的之一。 （自 《的》） 1. 下关于文的表述，不的一项是 （ A.讲故事的人不一定是小说家，小说家在讲故事的时候，不传统的故事讲述者 亲身经历和耳闻的事。 B.传统故事和早小说的本质差异在于，前者是故事的口耳相传，后者则是作家作 加后的游历见闻。 C.17 世纪的欧洲流浪汉小说和部分中国古典小说，或在述形式方面，或在素材来 方面，都受到了传统故事的影响。 D.当小说家来想象虚构故事的时候，小说和传统故事在来方面的差 异使它们之间的关不过去密。 2. 下理和分，不合文意思的一项是 （ A.水手在伦敦讲东印度群岛的所见所闻，匠人在火炉讲自己的人生经历，他们讲的 故事有特，但同于传统故事式。 B.传统的故事讲述者大多讲述为听众闻见的事，小说家则自己的写 作意图构思，作的故事。 C.现代小说不注一个故事来讲，为故事不是现代小说最要的 素，人们注意故事之外的加意味。 D.现代小说家不传统故事式，它为，是为他们得这种故事式显 得化古，经不能小说艺术的。 3.文，下说不的一项是 （ A.传统的故事讲述人把自己的故事记录下来，行加理，就能形成一种和早 小说的文，有讲述人也成为小说家。 B.现代小说家试用的方式讲故事，小说的故事性，这将小说虚构的 2 / 17 ，小说的个人表达能此得到强化。 C.不大可 “不讲故事的小说家”，他