(完整)pep新版六年级下册英语新教案.docVIP

第一单元 Unit 1 Unit 1 How Tall Are You? 主备人：刘茹 教学内容： 教材 P4--P11。 单元学情分析： 本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级， 并能熟练的将其运用于实际生活 中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。 本课 时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过 A 部分五个英语词汇的掌握，把 新授词汇融入到新句型当中。教材在 Lets do 部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过 做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。 六 年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降， 两极分化比较严重。 所以本学期应做好后进生的 转化工作。 教师应该面向全体学生， 以学生的发展为宗旨， 始终把激发学生的学习兴趣放在 首位， 注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法， 培养学生良好的学习 习惯。 教学目标： 1. 通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进 行描述和问答。 2．四会（听、说、读、写）掌握的单词有： taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier 等。四会掌握的句子 有：How tall are you? I m 164 cm tall. You re shorter than me. You re 4cm taller than me. How heavy are you? I m 48kg. I m thinner than you, and shorter. 3 •能够运用计量单位kg和m能根据所给的数据，运用比较词 than进行 事物或身体的比较或描述。 教学重点： 让学生学会用英语的比较级， 并能熟练的将其运用于实际生活中， 询 问身边的人或者事物的年龄、 身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。 本 课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重， 通过A部分五个英语词汇 的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。教材在 Lets do 部分设计了三位学生 的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内 容，达到能实际运用的目的。 教学方法： 合作交流，情境交际。 教具学具： 录音机、幻灯片、卡片。 课时安排： 9 课时。 第一课时 课题： unit 1 编写时间： 年 月 日 教学内容： 教材 P4 教学目标： 1. 能听、说、读、写 taller 、longer 、older 、younger 、shorter ， than 单词，发音准确。 2. 能听懂问句：how tall are you?i m1.61meters.能够使用句型：I mtaller, you re taller than me 。 3. 能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report ”任务. 4. 能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。 5. 培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心 让学生养成积极锻炼身体的习惯。 教学重点： 能听、说、认读 taller 、longer、older、younger 、 shorter 单词，发音准确。 。 教学难点： 能读准 than 并能运用比较级的句型。 课前准备： 课件、白板、光盘。 教学过程： Warm up (热身)1. 1.warm-up (预习) (1 )日常口语练习 T:Good morning, boys and girls .How are you today? Ss: I m fine. Thank you. And you? T:I m fine, too. Thank you. 2. Play a game.( 打开课件，播放人物图片 ) T： Look! I m tall and old .How about you,...? S1:I m thin and short .What s your father like, ..? S2:My father is strong and tall. 2. Presentation ： (1) .Ask and answer in the class.( 两名学生在讲台上比较身高 ) T: Who is tall? / Who is short? Ss: A is tall. / B is short. T:A is taller than B. ( 2) .Make some sentences. 引导学生用 than 和 taller 表达身边的同学身高情况 . (3) .利用课件呈现