2017版高考语文（全国复习）（课件）：散文阅读 专题二考点突破 考点一分析文章结构，把握文章思路.pptVIP

③表达效果 a.句段所使用的表现手法、构思写法及其表达效果，如使用了反问、对比等手法，则要答出表达效果。不是所有的句段都有表达上的特点，这一点应视具体句段而定。 b.读者情感(心理)。从这个角度可考虑加深印象、激发情感、产生共鸣、深受启发、发人深思、催人想象、回味不尽、想象无穷等作用。 上述角度有关涉就要分析归纳，没有关涉就不必强答。 (2)答题模式 ①结构类： a.开门见山，总领下文。 b.引起下文：为下文写……埋下伏笔；为下文写……张本；呼应下文……；奠定了文章的感情基调；为……做铺垫；与下文……形成对比(反衬)，使文章有波澜。 c.承上启下：既承接了上文……，又引起了下文……；由……过渡到……；由……转而写到……。 d.总结上文：呼应上文……；点明了全文……的主旨，并进一步……；卒章显志，表达了……。 e.线索：是贯穿全文的线索，在文中……次出现，……，层层递进；逐层深入，把……的感情推向了高潮。 ②内容类：是为了写(或为了说明)……(主要内容或主题)，抒发了作者……的感情，营造了……的氛围，奠定了……的感情基调。 ③表达技巧和表达效果类：一般效果是引入自然，吸引读者，增强感染力；特殊效果须结合语段所用的表达技巧来谈。 ④读者角度：设置……悬念，吸引读者；产生共鸣，强化读者印象；给读者留下思考、回味的空间。 (3)特别注意的两个问题 ①坚持一般性与特殊性相结合的答题方法。 文章总有其自身结构规律和特点。开头段有开头段的作用，结尾段有结尾段的特点。同一位置必然有其共性。但是，文章又是千差万别、千变万化的。这就要求我们答句段作用题时既要掌握它的一般性、共性特征，又要注意其个性特征，做到两者完美结合。试以开头句段的作用为例，其共性作用是写出了什么内容，引出下文(为下文做铺垫)，其个性作用有：开门见山，总结全文；先言他物他事，引出主体文字；描写景物，营造氛围等等。不一而足。这些当从具体的开头句段的特点出发。 ②辨析几个易混的作用术语。 a.内容和结构。这两个词本来很好区分，可不少考生将其混为一谈。像引出下文，为……做铺垫，总结全文，承上启下，伏笔照应都属结构之内；像写出……内容，交代……背景(原因)，抒发……情感，营造……氛围都属内容之内。当然，没有脱离内容而存在的形式，当答“为下文写……(内容)做铺垫，与下文……(内容)形成对比”时，这已是含有内容、结构和表达作用了。 b.总领下文和引出下文。总领下文也是一种“引出下文”，不过，这段内容是全文内容的总写，只有这时，才叫“总领下文(全文)”，否则只能算“引出下文”。 c.照应与过渡。照应是上下文内容上的呼应与联系，前有交代，后有应接，一般距离较远。过渡是该句(段)必须同时含有紧承上文的内容和开启下文的文字。过渡只是上下段的关系，没有距离；照应可以有距离，如首与尾的照应。 (4)注意与句段作用相近的题型 文中引述性、插入性材料的作用题的答法分三点：①对当前段落的作用；②对全文主旨、结构的作用，如拓展思路，使思路灵活多变，丰富了文章内容等；③引述性、插入性自身特点所带来的文学性、文化性等作用。 返回 在把握文章思路的基础上推究文章思路的外在形式，即分析文章是如何在线索的导引下，一层一层展开或一层一层推进，从而把全篇内容组织成一个严密的整体，这就抓住了文章的架构方式，也就把握住了文章的结构。 (2)看思路特点。在对全文内容、层次梳理后，再看它在写作顺序上有何特点。如先总后分、先实后虚、先抑后扬等。 (3)看开头、中间、结尾有什么特点。如开头的倒叙，中间的衬托对照，结尾的以景结情等。 (4)个别情况下可考虑选材上有无特点。如大量引用诗文等。 3.分析线索作用题 (2015·江苏)阅读下面的文字，完成文后题目。 比邻而居 王安忆 ①装修的时候，有人提醒我，不要使用这条公共烟道，应该堵上，另外在外墙上打一个洞，安置排油烟机的管子。可是，我没听他的。好了，现在，邻居家的油烟就通过我家的排油烟机管道，灌满了厨房。 ②我可以确定，我家厨房的油烟仅来自于其中一家，因为油烟的气味是一种风格。怎么说？它特别火爆。花椒、辣子、葱、姜、蒜、八角， 在热油锅里炸了，轰轰烈烈起来了。这家人在吃方面还有一个特征，就是每顿必烧，从不将就。时间长了，我对他们生出一些好感，觉得他们过日子有着一股子认真劲：一点不混。并且，也不奢侈。他们老老实实，一餐一饭地烧着，一股浓油赤酱的味，使人感到，是出力气干活的人的胃口和口味，实打实的，没有半点子虚头。在我的印象中，他们没落下过一顿。他们在吃的方面，一是有规律，二是很节制。这些，都给人富足而质朴的印象，是小康的生活气息。 ③有一段日子，在一日三餐之外，这家人还增添了两次草药的气味。草药的气味也是浓烈的，“扑”一下进来，涌满了厨房。不知是因为草药气的影响，还是实际情况如此，一