三年级思想品德教育.pdfVIP

三年级思想品德教育 一、 基本情况： 三年级大部分学生具有良好的思想品质，集体观念浓厚，有较好的班风、学风， 学生间能相互帮助。积极参加各项有益活动，课后自觉学习，完成老师布置的作业。 但有小部分学生，学习目的不明确，缺乏学习自觉性，有时放松自己的要求，违反课 堂纪律，课后不复习，故学习成绩不理想。为此，本学期结合实际情况，想方设法， 把学风、班风推上一个新的台阶。 二、工作目标： 通过各种生动有趣的教育方式，加强对学生进行集体观念、爱国主义、尊师守纪 等思想品德教育。培养学生德、智、体、美、劳全面发展，促进良好的班风、学风形 式。 三、教学措施： 1、坚持正面教育，采取摆事实、讲道理的说服教育方法，提高学生的思想品德。 2、结合思想品德教材特点，渗透到学生的日常行为规范，灵活学习《小学生守 则》及《小学生日常行为规范》，提高学生的思想品德。 3、以主题班会的活动课形式改变以往单一枯燥的教学模式，充分调动学生学习 思想品德课的积极性，让学生在轻松愉快的活动中得到思想教育。 4、采用形式多样的教育教学方法，充分调动学生学习的积极性。 5、以法治教，扬教育新风。认真学习素质教育基本要求，把转变教育观念真正 落实到严格执行素质教育要求的实际行动中去，确立符合素质教育和新课程标准要求 的现代化评价观念。 6、教学要面向全体学生，不但做到补差，而且勤于培优；要全面关心学生成长， 不仅要重视智育，而且更重视德育；要尊重学生，不但在课堂上要关爱，而且要在课 外更要体现师情；要多调查分析，发现问题，及时处理，要既做学生的老师，又要做 学生的朋友。 7、改革课堂教学，加大素质教育力度。 （1）课堂教学理念要新。按照课程改革的要求和现代化教学观念，加强学科实 践活动，让学生在“自主探索、合作交流”中学会学习，学会创新；促进学生自主发 展，让学生在“差异发展，体验成功”中学有特长，发展个性，使学生创新精神和实 践能力的培养贯彻于课堂教学的全过程之中。 （2）课堂教学目标要明。教学目标要明确具体，使每一个学生“会走进教材， 能迈出课堂”。鼓励教师尝试计算机网络支持下的课堂教学，让学生时时动脑，突出 思维训练；让学生时时动口，认清口语表达作用；让学生时时动手，强化操作实践。 把 信 息 技 术 纳 入 学 科 教 学 ， 积 极 尝 试 多 媒 体 教 学 实 践。 （3）课堂教学策略要准。 ①教学形式：面对全班的讲授，要启发引导；同学之间的相互交流，相互启发， 要差异发展；学生个体的独立思考和动笔练习，要自主探索。让学生在“多读、多想、 多说、多写、多讨论、多交流”中学会学习。 ②训练方式：轻声自读、自说、同桌互读互说，小组讨论探索、全班交流评价。 教学时要增加自学环节，强化探索讨论加强课堂训练。 ③课堂教学都要强调学生主动发展。教学时让学生：动手做--实践与操作；动 眼看--观察事物；动脑想--想象与分析；动口议—交流与讨论；动耳听—听教师与同 学的发言。