部队官兵学习新修订《军队基层建设纲要》心得体会范文.docVIP

部队官兵学习新修订《军队基层建设纲要》心得体会范文.doc

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精品文档可下载编辑 精品文档可下载编辑 PAGE / NUMPAGES 精品文档可下载编辑 部队官兵学习新修订?军队基层建设纲要?心得体会范文 几天来,通过集中领读、领导解读和个人研读,对修订?军队基层建设纲要?的重大意义有了更高的生疏,对?纲要?的根本内容特殊是新规定新要求有了更深的把握。我感到,这是把习近平强军思想贯彻到基层的具体举措,是基层抓建内容体系的全面重塑,也是基层建设规律和阅历的凝炼升华,必将对新时代基层全面建设起到重大引领和标准作用。我们必需原原本本全面学,集中培训重点学,结合融入经常学,老狡猾实按纲抓、照纲办,进而在新的起点上实现机关按纲指导、基层按纲抓建、宽敞官兵按纲争先创优,使强军目标在基层生根落地。下面,结合学习思考,谈几点生疏和体会。 一、把握修订的新变化,巩固树立按纲抓建思想 通过学习感到,这次?纲要?修订有很多新变化,比方,明确了新时代基层建设的指导思想,围绕全面锻造“三个过硬〞基层重构了基层建设标准,从战备工作、军事训练、思想政治工作、日常管理方面整合了基层工作内容,依据“四个坚持扭住〞要求标准了党委领导和机关指导工作等等。这些都为新时代基层建设供给了根本准那么和遵循。对于我们来讲,要进一步强化“根本准那么〞、“根本大法〞、“根本教材〞观念,把?纲要?当作基层建设的“教科书〞,通过深钻细研,提高抓基层的实际力量。一是学深悟透。逐章逐句研读,经常学、深化学、反复学,真正把?纲要?这本“经〞学深搞透,切实把握其根本内容,把握其根本要求。核心的思想、新充实的内容和与本职业务相关的规定,要到达熟记于心,张口就来。二是融会贯穿。要把学习?纲要?与领悟习主席关于基层建设的一系列重要指示联系起来,与学习其他法规联系起来,与钻研本职业务联系起来,全面系统理解,机敏自如把握,努力做到举一反三、触类旁通,不断提高指导水平。三是潜心争辩。从生疏论的角度理解,这次修订?纲要?是把实践中得到的生疏,上升到理性的高度,分散成法规制度的成果,再用以指导新的实践。?纲要?的每段条文、每项要求,都来源于实践,背后都有着丰富内涵。在实际工作中,要细心体会、反复品尝,学会把法规复原于实践,努力探求其真谛所在,以此来把握基层建设的特点规律,增加贯彻落实的针对性和有效性。四是标准建设。比照?纲要?要求,进一步解放思想,自觉破除旧观念旧思想,清理各种土政策土规定,摒弃那些习以为常、见怪不怪的做法,在清理中标准,在标准中落实,在落实中提高,建立按?纲要?推动基层建设创新进展的良性循环。 二、提升基层的自建力,着力抓好经常根底工作落实 依据?纲要?加强基层建设,需要紧紧围绕“三个过硬〞建设标准,狠抓经常性根底性工作落实。一是端正工作指导,留意抓经常打根底。根底不牢,地动山摇。做好经常性根底性工作,概括起来就四句话:抓好每一天,干好每件事,带好每个人,管好每一处。二是加强统筹协调,全面抓经常打根底。基层建设是个系统工程、综合工程,经常性根底性工作头绪繁多,是一个相互联系、相互影响的有机整体。这就意味着,抓基层建设决不能抓一漏万,决不能以重点代替全盘而厚此薄彼。必需运用统筹兼顾这一根本方法,留意建设筹划的整体性、力气使用的科学性、工作落实的全面性,切实把军事训练和思想政治工作统起来,把以人为本和从严治军统起来,把确保圆满完成大项任务和基层建设全面进展、全面过硬统起来。三是把握特点规律,反复抓经常打根底。基层建设是一个循序渐进、动态进展的过程,不行能一蹴而就、一劳永逸。要有一种滴水穿石的精神,坚决摒弃“运动式〞、“突击式〞的工作方式,防止和订正时紧时松、时冷时热的现象。机关抓工作要有持之以恒的韧劲,不能领导要求了抓一抓、领导不说松一松,要在反复抓中求落实,在抓反复中求进展,不能满足于原有问题的解决,要留意觉察和克服新的问题;不能满足于一般的形式和过程,要在末端问效上下功夫。基层要巩固树立抓全程的意识和作风,对单位发生的问题要咬住不放松,不达目的不罢休,不抓到位不放手,使工作环环相扣,首尾相接,有始有终,落实到底。 三、发挥官兵的制造性,紧紧依靠主体抓建基层 基层官兵是贯彻落实?纲要?的中坚力气。当前,基层官兵的利益需求呈现多样化的特征,政治民主权力的需求日趋明显,渴望学问、渴望成才的需求更为迫切。我们要重视和把握这些新特点、新变化,把解决思想问题和解决实际问题结合起来,最大限度地调动宽敞官兵的乐观性和制造性。一是充分发挥官兵的主体作用。基层官兵中隐藏着无穷的才智和力气,他们是基层建设真正的仆人。需要我们敬重战士的人格尊严、个体差异、合理要求和各种隐私,引导官兵把连队当家来爱、当家来建、当家来管,最大限度地发挥宽敞官兵的主观能动作用;需要依靠官兵,虚心听取部属的意见建议,发动官兵为连队建设献计献策,让官兵真正成为各项决策的参与者、执行者。二是着力提高

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