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第三课 微笑是最美的语言 授课课题 微笑是最美的语言 授课课时 1课时 教材分析 《微笑是最美的语言》选自于湖北省义务教育实验教科书心理健康教育二年级第一单元第3课，属于人际交往范畴。 学情分析 微笑能够拉近人与人之间的距离，同时也会带给他人快乐的心境、和谐人际关系。 教学理念 本课的设计宗旨在于引导学生乐观地面对生活中的人和事，理解微笑在实际生活中的作用，学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。 教学目标 认知 1.理解微笑在实际生活中的作用。 情感 2.体验微笑带来愉悦心情。 行为 3．学会乐观面对生活中的人和事。 教学重难点 重点 引导学生认识到微笑的好处，鼓励学生用微笑、语言等不同形式来传达愉悦的心情。 难点 学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。 教学方法 情境讨论法、直观演示法 教学准备 教师准备：教学PPT；《歌声与微笑》歌曲视频。 学生准备：纸、画笔。 教 学 设 计 环 节 目 标 过 程 建 议 观察岛 （热身暖心） 引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。 情景导入 1、教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现），鼓励学生说说更喜欢哪一幅图？ 2、学生自由发表自己的看法。 3、教师总结：是呀!微笑的孩子咱们都喜欢。这节课我们一起来学着微笑，好吗？ 1、此处教师可酌情调整活动方式。 2、本环节用时不超过5分钟。 活动营 （体验分享） 通过活动，理解微笑在实际生活中的作用，感受微笑带来的快乐，引导学生欣赏最美的笑脸。 活动一：歌声与微笑 1、教师将全班同学分成两个组，面对面围成两个圈。 2、教师播放《歌声与微笑》歌曲视频，学生伴着视频，一起唱这首歌，感受歌声与微笑带来的快乐。 3、教师和学生一起唱《歌声与微笑》。 4、请学生说说唱完《歌声与微笑》后的感受。 5、教师总结：歌声与微笑都更带给我们愉悦感，歌声流进我们的心间，微笑写在我们的脸上。你觉得班上谁笑起来最美，请为他（她）画一张笑脸吧。引入活动二。 活动二：最美的笑脸 6、教师先示范，说出班级中自己认为最美的笑脸，并说明原因。 7、学生明确自己认为班上笑起来最美的同学，并给他（她）画笑脸。 8、学生作画时，教师巡视。 9、教师总结：生活中，爱笑的孩子总是带给人阳光般的温暖，让人觉得他最美丽，微笑看似简单，却蕴含着巨大的力量，能拉近人与人之间的距离，和谐人际间的关系。 1、 如果有会跳舞的学生，可以请她伴舞。 2、学生作画时，教师要巡视，适时评价。 3、本环节用时控制在20分钟以内。 分享屋 （总结提升） 使学生加深对微笑的感受。理解微笑在生活中的作用。 1、教师带领学生朗读儿歌，请学生分别扮演老师和同学，表演微笑着向老师和同学问好。 2、说说生活中微笑的好处。 心理引导：巩固已学的知识，从感性的了解转化为理性的认识，使学生把知识内化。 1、联系生活，说说微笑的好处。 2、本环节用时至少10分钟。 拓展园 （拓展延伸） 学会对自己微笑，对周围人微笑。学会乐观面对生活中的人和事。 1、请学生对自己的同桌和周围的同学微笑。 2、引导学生练习，每天出门前对镜子里的自己微笑，回家后再对着镜子问问自己：“今天你微笑了吗？” 1、保护学生回答问题的积极性。 2、本环节用时控制在5分钟以内。 板书设计： 第三课 微笑是最美的语言 学业达成度评价试题样例： 一、选择题 你的同桌不小心踩到了你的新鞋子，你会（ ） A.生气的瞪着他B.什么也不说，踩他一脚C.微笑地看着他，表示没关系 【答案或答案要点】C。 二、是非题 见到老师笑一笑是表示对老师的尊重；见到同学笑一笑是表示对同伴的友好。?????? （??? ） 【答案或答案要点】是。 三、情境题 今天上数学课时，你有一个问题不会回答，这时，数学老师对你微微的一笑，你心情怎样？你心里又是怎么想的呢？今后，你的同伴遇到这样的问题你又会怎么做呢？ 【答案或答案要点】 1.微笑带来快乐和鼓励; 2.心里懂得微笑可以传递友好、拉近距离即可。 3、自己今后也要学会微笑面对他人。 【练习题】 见到长辈和同学时，恰当的做法是 。 A、微笑着主动向他们打招呼 B、视而不见 C、等待对方先打招呼 D、面无表情地问好 【活动反馈】 1、学生对课堂活动是否有兴趣。 2、学生能否体验到微笑带来的愉悦感。