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标点符号解题要略 正确使用标点符号 ”这一考点已经五年未列入全国高考语文的范围， 2004 年高考语文将这一考点再次列入考试范围，使不少考生感到措手 不及。为帮助考生渡过这一难关，笔者将以前的高考试题和各地模拟 试题作了整理，梳理出解题要污五点。 一、弄清功用 每一种标点符号都有其独特的功用，作为考生就必须切实掌握它们的 功用，特别是对于那些易混淆的标点，更要弄清它们的区别，从而正 确地使用和判断。 例 1：小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起 伏，连接着高高的远山。 （1995 年全国高考题） 分析]此题误用顿号。 顿号表示句子内部最小的停顿 ,常用在并列的词或 词组之间。此句中的 “三四里 ”表概数， “三 ”和 “四”并非并列关系，所以 不应该加顿号，应删去。 例 2：他从报上看到某大学研究生院和 《中国文化》编委会联合主办 《中 国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。 （1995 年全国高考题） 分析]此例混淆了书名号和引号的功用。 书名号表示书籍、 篇章、报刊、 剧作、歌曲等的名称，而 “中国文化与世界文化暑期讲习班 ”却不是书籍、 篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称， 而是一个需要指出的机构的专名， 所以应该用可以表示特定称谓的功用的引号。 例 3 ：今年春季，这个省的沿海地区要完成 3700 万土方的河堤加高和 河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。 （1997 年全国高考题） 分析]此题混淆了顿号和逗号的功用。顿号只能用于句子内部最小的停 顿，而此句中的 任务重“ ”“工程难 ”“规模大 ”不是句子内部的成分并列， 而是三个分句的并列，所以应该用逗号。 例 4：我校是 ×××捐资百万美元跨省办起的三所外语培训学校之一 ,有自 己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。 （1996 年全国高考试题） 分析 ]此题误用逗号。此句中 “教学楼 ”“图书馆 ”“教学设备 ”三者是动词 “有 ”的宾语（包括 教师队伍“ ”）而且也无层次上的大小，所以三者之间 用顿号，就可以了，用逗号就 “大材小用 ”了。 二、揣摩语气 点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。按照使 用的不同位置，点号又分为句末点号和句中点号。其中句末点号除了 表停顿外，主要是用来表示语气。句号用在陈述句的末尾 ,表示陈述句 完了之后的停顿。问号用在一句话未尾 ,表示疑问的语气。感叹号表示 感情强烈的句子末了的停顿。判断句子的语气要从整个句子去考虑， 不能只看其中的一些词语。像有的句子虽有疑问词，但整个句子表达 的是陈述语气，所以句末就应该用句号，而不能用问号。 例 5：要在城西修建立交桥的消息传出后， 许多人都非常关心这座立交 桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？（ 1994 年全国高考题） 分析 ]此句误用了问号。这一句中尽管有两个疑问词 “怎么 ”，但都是谓 语 “关心 ”的宾语，整个句子表达的并不是疑问语气， 而是陈述语气， 所 以，该句的第一处问号改为逗号，第二处问号改为句号。 三、分析结构 句子的结构影响着标点的使用。我们在做标点试题时，要注意分析结 构，不能让标点影响句子结构的完整而形成语病，或因层次