专题10 题记式作文写作指导课课件-赢在方法之2020年中考语文作文巧夺高分技法.pptxVIP

专题10 题记式作文写作指导课课件 ;;题记：;妙用题记 ; （一）悬念式题记 题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。 ???? 例①：以“喝彩”为话题写作文。 ??? 也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩…… ——写给残疾的母亲 例②：以“书”为话题写作文。 ??? 一个喜欢读“书”的女孩，一个不喜欢“读书”的女孩。我就是这样一个双色女孩，你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗？ ——题记 ; （二）真情式题记 ??? 作文是用心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。 ??? 例：以“交往”为话题作文。 ??? 今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。 ——写给知己朋友 ; （三）唱出“反调”式题记 ??? 常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。 例：以“????? 的我”为题作文。 ??? 嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。 ——我的自画像 ; （四）交代式题记 　即借助题记交代文章的写作目的、背景，或写作内容等，使读者对文章有一个更清楚的了解或宏观上的把握。 谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。 ——《母爱无价》题记 　题记点明了写作的目的，也为全文奠定了情感基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者为之动容。 ;例文赏析; 这也是一堂语文课 生活中处处有语文，语文课无处不有，无时不??。 ——题记 放学前，语文老师给每个同学发了一个蒜头，要同学们回家栽到盆子里，每周观察一 次蒜头的变化。一个月后，到班级汇报蒜头的成长情况。 同学们都奇怪了，语文老师怎么不务正业，干起生物老师的行当了?但要我们动手实 验，谁不愿意?于是全班同学各自回家悄悄忙开了。 一月后，同学们把栽蒜头的盆子搬到了班级。小张同学实验失败了，因为他把蒜头放 在瓶子里，瓶子里有水没有泥土，蒜头埋在水里，还盖上盖子，蒜头在瓶子里烂掉了。我 的实验成功了，而且我栽的蒜头长得最好，嫩嫩的，绿绿的，直直的，自豪地从泥土中钻 出来。失败的，心情沮丧。成功的，心情喜悦。但无论失败了，还是成功了，同学们每周 观察的记录写得都很具体、生动、精彩。; 老师问我们： “为什么今天大家写的文章都很成功?” 我们各抒己见，贪玩的小王说： “我们没有交作文的压力。 ” 好动的小明回答： “这是我们喜欢做的事。 ” 我也争先恐后地答道： “写我们亲身经历的，当然会生动。 ” 老师又紧跟着追问： “那么，我们过去经历过许多事，但写得却不生动呢? 语文科代表振振有辞： “许多事我们虽然经历了，但没有留心，没有积累，所以我们 虽有生活，但大脑里没拥有生活素材。 ” 老师笑了： “对，这就是语文，它从我们身边悄无声息地走过，我们要学会留心观察， 认真思考，真切记录，才会学好它。 ”此时，我才恍然大悟，老师让我们栽蒜头，原来这也是语文课呵! ; 【 解析 】此作文运用题记别具匠心，题文相谐，十分贴切，篇末点题，浑然一个严丝合缝的整体。没有华丽词句的堆砌， 没有虚伪造作的矫情，考生用朴素的文字，淡淡地叙写着自己对语文的独特感受，却让我 们的心深深地被打动，这是文章的又一亮点。另外文章记叙了一次难忘的语文实践活动“观察蒜头的成长情况” ，以小见大中感悟了“语文即生活”的道理，所以算得上是一篇佳作了。;精彩题记; 当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。 ——《题记》 《我的快乐与烦恼》 曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。 ——题记 《我的未来