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幼儿园中班语言课件：《出海》 活动准备： 配乐诗歌 《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一 张长方形纸。 活动过程： 一、感受诗歌的意境 1、出示图片（大海背景图） （1）师：看看，这是什么地方？ （2）师：看到这么美的大海，你想干什么？ （3）师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想 想，坐什么去呢？ （4）师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐 飞机去看海，可以坐大轮船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什 么呢？ 2、欣赏诗歌《出海》 二、理解学习诗歌 1、提问： （1）我出海时，看到了什么？ （2）在听的时候，你喜欢诗歌里的哪一句？ 2、再次欣赏，跟念诗歌。 师：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我们一起 《出海》 三、学习仿编诗歌 1、师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢？ 2、根据幼儿的回答，引导幼儿仿编。 如：幼儿：海龟。师：海龟有多少呀？ 幼儿：海龟一只只。 3、师幼一起仿编诗歌。 师：真棒！把你们看到的东西，都编到诗歌里去吧！ 四、一边折船，一边欣赏诗歌 1、师：（出示船）你们看，这是什么？（船）你们谁知道我是怎 么做的？让我们一起折艘船出海吧！ 2、引导幼儿用长方形纸折船。（自由想象折船） 师：比比谁折的船漂亮？ 五、带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。 师：好了，我们开着小船出海去了。（随着音乐律动做动作） 活动目标： 1、仔细倾听诗歌，感受诗歌美好的意境。 2、在理解诗歌的基础上，初步学习仿编。 活动目标： 1、仔细倾听诗歌，感受诗歌美好的意境。 2、在理解诗歌的基础上，初步学习仿编。 活动准备： 配乐诗歌 《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一 张长方形纸。 活动过程： 一、感受诗歌的意境 1、出示图片(大海背景图) (1)师：看看，这是什么地方? (2)师：看到这么美的大海，你想干什么? (3)师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想， 坐什么去呢? (4)师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞 机去看海，可以坐大轮船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么 呢? 2、欣赏诗歌《出海》 二、理解学习诗歌 1、提问： (1)我出海时，看到了什么? (2)在听的时候，你喜欢诗歌里的哪一句? 2、再次欣赏，跟念诗歌。 师：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我们一起《出 海》 三、学习仿编诗歌 1、师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢? 2、根据幼儿的回答，引导幼儿仿编。 如：幼儿：海龟。 师：海龟有多少呀? 幼儿：海龟一只只。 3、师幼一起仿编诗歌。 师：真棒!把你们看到的东西，都编到诗歌里去吧! 四、一边折船，一边欣赏诗歌 1、师：(出示船)你们看，这是什么?(船)你们谁知道我是怎么做 的?让我们一起折艘船出海吧! 2、引导幼儿用长方形纸折船。(自由想象折船) 师：比比谁折的船漂亮? 五、带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。 师：好了，我们开着小船出海去了。(随着音乐律动做动作)。 小班语言教案《出海》课后反思： 活动一开始，我告诉幼儿，有一个小朋友到海上玩了，他把自己 看到的东西都拍成了照片，想和大家分享。在给幼儿看图片前，我提 出要求：“看的时候要找出这是在哪里?有些什么?什么样子的?像什 么?”第一次欣赏图片后简单提问，再引导孩子进行第二次观察，要求 他们说出特征。重点和幼儿一起观察了浪花“卷”的特征。在幼儿已 经有了初步的认识后，我请幼儿边看配上文字的图片，边听老师充满 感情地朗诵诗歌，听完要求他们说出自己最喜欢的那句，并说出最喜 欢这句的理由。