《是圆柱的体积》数学说课稿.pdfVIP

教师面试优选说课稿（数学） 《是圆柱的体积》 尊敬的各位评委老师，大家好，我是 12号考生，我说课的题目《是圆柱的 体积》，我将从以下几个方面进行我的说课，首先谈一谈我对教材的理解。 说教材 圆柱的体积是人教版小学数学六年级下册第三单元的内容。本节课是在学习 了长方体的体积，圆的面积以及圆柱的认识的基础上进行教学的，同时为后面学 习圆锥的体积打下坚实的基础，起着承上启下的作用。 说学情 六年级的学生对圆柱有了简单的认识，但学生对空间观念较薄弱。因此，本 节课设计一系列有意义的教学活动，加强学生的空间观念。 说教学目标 根据新课标要求，结合本课内容，我将从知识与技能过程与方法情感态度价 值观这三个方面制定如下目标。 第一，理解并掌握圆柱体积，并运用公式解决一些实际问题。 第二，通过动手实践，自主探索，提高学生的动手操作能力。 第三，通过本课学习，激发学生学习兴趣，体验数学与生活密切联系。 说重难点 为落实本课教学目标我将重点制定为理解圆柱体积和应用公式解决实际问 题，难点为圆柱体积计算公式的推导过程。 说教具 为更好地完成教学，我会让学生提前准备，削成圆柱的白萝卜，小刀。科学 合理的教学方法更有利于教学目标的实现。 第 1 页 共 3 页 教师面试优选说课稿（数学） 说教法学法 本节课我将采用直观演示，练习，引导发现的方法进行教学。在学法上让学 生动手操作，引导学生自主合作探究学习。 说教学过程 接下来，我将从以下几个环节，重点来谈谈我的教学过： 新课导入 首先是复习导入环节，让学生回答以下问题，什么叫体积？你会计算哪些图 形的体积？圆柱的体积怎样计算？由此引出本课课题。本环节，通过旧知的复习， 为后面新知的开展作铺垫，激发学生的学习兴趣和求知欲。 新课讲授 其次是新授课环节。展示圆柱体模型，让学生观察并想一想，能不能把圆柱 转化成我们学过的立体图形来计算它的体积呢？接着用课件演示圆柱转化成长 方体的过程，然后让学生动手操作，并思考以下几个问题，转化前后两种几何图 形有何联系？圆柱的底面与长方体的底面有什么关系？圆柱的高与长方体的高 又有什么关系？小组合作交流，从而推导出圆柱的体积公式，并引导学生用字母 表示出来，V=πrh。接着让学生参考例，6，完成做一做的练习1和练习2。 接下来，我引导学生分析利7，在让学生自己完成做一做，根据学生的做答 情况，我强调学生在做题是需要注意的问题。在此环节，学生动手实践操作，小 组合作交流，教师引导学生得出结论，进一步突破了本课的教学难点。 知识巩固 第 2 页 共 3 页 教师面试优选说课稿（数学） 然后是巩固练习环节，我依据教学目标和学生在学习中存在的问题。利用多 媒体课件。展示具有针对性的练习题，通过练习进一步加。进一步加深对本节课 学习内容的理解和掌握， 课程小结 对于小结环节，我会让学生自己来总结，这样既发挥了学生的主体性，又可 以提高学生的总结概括能力。 作业布置 然后是布置作业。我分为必做题和选做题。必做题是课本28页第一题，选 做题是课本30页第15题，必做题是针对本节课内容的反馈，选做题是对本节课 知识的一个延伸，以上是我的教学安排。 板书设计 最后，对于板书设计，我的板书是这样的，并结合多媒体展示本课知识点。 这样的板书设计简洁，一目了然，当然完成教学后，我将进行教学反思，以便在 今后的教学中改进优化，以上是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的倾听！ 第 3 页 共 3 页