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幼儿园课程论作业（一） 一、填空题（每小题 1 分，共 10 分） 1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有 代表性的定义：课程即教材、课程即经验、课程即目标、课程即计划。 P3 2．幼儿园课程的基础是 _哲学 _ 、心理学和 社会学 ，它们分别主要解决幼儿园课程中 __教什么 、如何教和 _ 为什教 _ 的问题。 P28 P31 3．幼儿园课程的最核心要素是 ___ 教育理念 _ 。P10 4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助 儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的 。 P16 二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。每小题 2 分，共 10 分） 1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（ ）。 B、D P4 A 学习者的经验 B 教学大纲 C 课程计划 D 教科书 2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如 果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（ ）在发挥作用。 D P34 A 小系统 B 中间系统 C 外系统 D 大系统 3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（ ）。 A 、C、D P5 A 生活课程 B 经验课程 C 活动课程 D 儿童中心课程 4 ．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（ ）。 A P29 A 蒙台梭利课程 B 瑞吉欧教育方案 C 方案教学 D 福禄贝尔的恩物教学 5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（ ） A、B、D P40 A 非真实性 B 积极情绪 C 目的导向 D 自由选择 三、名词解释 1、活动课程 P8 2、小系统 P32 3、多元文化课程 P7 4、鹰架教学 P20 四、 简答题 1、显性课程和隐性课程的区别有哪些 P8 2、幼儿园课程的特点 P9 3、游戏在幼儿园课程中的作用 P40- P41 4、心理学不能成为幼儿园课程的唯一基础 P27-P28 五、论述题（每小题 14 分，共 28 分） 1、如何理解日常生活活动、游戏和教学三者之间的关系。 P48-58 2、维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示。 P21 幼儿园课程论作业（二） 一、填空题（每小题 1 分，共 10 分） 1 ．就价值定位而言， 目标模式是基于杜威的实用主义哲学思想；在方法论上， 目标模式 依据的是行为主义心理学。 P64 2. 泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题， 它们是： ①学校应该达到哪些 教育目标 ②提供哪些教育经验才能实现这些目标 ③怎样才能有效的组织这些教育经 验 ④我们怎样才能确定这些目标正在得到实现 P64 3 ．幼儿园课程内容存