(完整版)心理与教育测量考试复习内容.docx

西南高校心理与训练测量考试复习一、名词说明1、编题方案：是编制测验的总体构思；2、百分等级：一个原始分数的百分等级是指在一个群体的测验分数中，得分低于这个分数的人数的百分比；3、标准化：指测验的编制、实施、记分以及测量分数说明的程序的一样性；4 西南高校心理与训练测量考试复习 一、名词说明 1、编题方案：是编制测验的总体构思； 2、百分等级：一个原始分数的百分等级是指在一个群体的测验分数中，得分低于这个分数的人数的百分比； 3、标准化：指测验的编制、实施、记分以及测量分数说明的程序的一样性； 4、测验偏差： 5、常模：有代表性的标准化样本测验分数经统计转化建立起来的有参照点和单位的测验量表； 6、弗林效应： 7、干扰项：除正确反应外其他的反应选项； 8、基础率、 9、结构效度：指一个测验实际测到所要测量的理论结构和特质的过程，或者指测验分数能够说明心理学理论的某种结构或特质的程度； 10、结果参照测验： 11、量表：能够使事物的特点数量化的数字的连续体就是量表； 12、内容参照测验： 13、评定： 14、区分度：指测验项目对被试心理品质水平差异的区分才能； 15、特质：一个人身上所特有的相对稳固的行为方式为人的心理特质； 16、效度概化：指一个测验或量表实际能测出其所要测的心理特质的程度； 17、心理测验：实质上是对行为样本的客观的和标准化的测量； 18、行为样本：一组被抽取出来的、作为直接的测量对象的行为就是行为样本； 19、真分数：反映被试某种心理特质真正水平的数值称作真分数，用 T 表示； 20、标准分数：是一种具有相等单位的量数，又称作 Z 分数；是将原始分数与团体平均数之 差除以标准差所得到的商数， 是以标准差为单位度量原始分数离开其平均数的分数之上多少 个标准差，或是在平均数之下多少个标准差； 二、简答 1、测验工作的基本道德准就（必考） （1）测验的保密和掌握使用（ 2、提高效度的的主要方法 2）测验中个人隐私的爱护 （1）细心编制测验量表， 防止显现较大的系统误差 （2）妥当组织测验， 掌握随机误差 （ 3） 4）选好正确的效标，定好恰当的效 创设标准的应试情形，让每个被试都能发挥正常水平（ 标测量，正确的使用有关公式； 3、提高信度的主要方法 （1）适当增加测验的长度 （ 2）使测验中全部试题的难度接近正态分布，并掌握在中等水平 （3）努力提高测验试题的区分度 （4）选取恰当的被试团体， 提高测验在各同质性较强的亚 团体上的信度（ 5）主试者严格执行实测规程，评分者严格依据标准给分，实测场地按测验 手册的要求进行布置，削减无关因素的干扰； 4、信度的作用 （1）是测量过程中所存在的随机误差大小的反映 可以帮忙进行不同测验分数的比较； （ 2）可以用来说明个人测验分数的意义 （ 3） 5、列举估量结构效度的方法（1）测验内部查找证据法（ 特质——多种方法矩阵法；6、如何懂得区分度的相对性2）测验之间查找证据法（3）考察测验的实证效度发（4）多种（1）不同的运算方法， 所得区分值不同 （ 2）样本容量大小影响相关法区分度值的大小（ 3）4）被试样本的同质性程度影响区分度值的大小；分组标准影响鉴别指数值（7、编制常模需要的三步（1）确定有关的比较团体（ 数；8、确立常模团体的留意事项2）获得该团体成员的测验分数（3）把原始分数转化为量表分（1）群体构成的界限 5、列举估量结构效度的方法 （1）测验内部查找证据法（ 特质——多种方法矩阵法； 6、如何懂得区分度的相对性 2）测验之间查找证据法（ 3）考察测验的实证效度发（ 4）多种 （1）不同的运算方法， 所得区分值不同 （ 2）样本容量大小影响相关法区分度值的大小 （ 3） 4）被试样本的同质性程度影响区分度值的大小； 分组标准影响鉴别指数值（ 7、编制常模需要的三步 （1）确定有关的比较团体（ 数； 8、确立常模团体的留意事项 2）获得该团体成员的测验分数（ 3）把原始分数转化为量表分 （1）群体构成的界限必需明确（ 2）常模团体必需是所测群体的一个代表性群体（ 3）取样 6）注 4）样本大小要适当（ 5）常模团体必需是近时的（ 的过程必需明确且有详尽的描述（ 意一般常模与特别常模的结合； 9、确立效标关联效度的步骤 （1）挑选恰当的效标和测量方法（ 2）确定恰当的被试样本（ 3）实测测验并计分（ 4）搜集 效标数据（ 5）确定测验分数与效标之间的相关 10、编制测验的一般步骤 rxy； （1）确定测验目的（ 2）制定编题方案（ 3 ）编辑测验项目（ 4）推测与项目分析（ 5）合成 测验（ 6）测验标准化（ 7）坚决测验（ 8）编写测验说明书； 11、测验施测前的主要预备工作 （1）预备好测验材料（ 的说出来； 2）娴熟把握施测手续（ 3）熟记测验指导语