德育课程一体化“一师一优课”课堂评价表.docVIP

德育课程一体化“一师一优课”课堂评价表 德育课程一体化“一师一优课”课堂评价表 PAGE 德育课程一体化“一师一优课”课堂评价表 德育课程一体化“一师一优课”课堂评价表 时间 科目 教师 课题 分值 得分 项目 评 价 内 容 目标 依据学科课程标准所强调的情感、态度、价值观目标，明确提出符合学科特点的德育目标。依据本课教学内容，提出有针对性的课堂德育目标，准确定位，把握本课渗透的预期效果。目标的表述准确、简明。 10 内容 遵循学科自身的教学规律、德育的规律和青少年成长的规律，准确把握学科教学和德育内容的结合点。合理把握教育内容，充分挖掘学科教学中蕴含的德育资源，结合学生生活实际，根据学生的认知水平，身心特点，找准德育的渗透点，并把握好德育渗透的角度和层次，做到德育内容和教学内容的有机融合，在组织好学科教学内容的同时，组织好德育内容。 30 过程 教学活动过程中形成良好的人际关系和课堂氛围，促进学生良好思想品德的形成。通过设计合理的活动，师生互动、生生互动，让学生在学习活动中合作学习，共同探索，积极交往，在民主的、彼此尊重的课堂氛围中学会合作、学会倾听、学会分享，对他们良好人格的形成起到潜移默化的作用。 15 方法 以学生为行为主体，发挥学生的主动性、积极性，以渗透点设置情景，激发引导学生进入情景让学生主动在情景中活动，积极体验和感悟，形成正确的情感、态度和价值观。 20 教师行为 做好渗透点的引入，使其自然、有趣，激发学生的学习兴趣；以平等的态度，与学生交流；做好渗透活动的小结，进行正确的引导，巩固和强化学生良好思想品德的生成。 20 活动准备 对学生的状况调查，针对课堂要渗透的德育目标，调查分析学生的问题和需求，为目标、内容及活动提供依据，根据内容和活动需要与学生一道作好相关的物质准备。 5 总评 总分