答谢中书书优秀教学设计教案.pdfVIP

《答谢中书书》教学设计 教学要求： （一）教学目标： 知识与技能： 1. 了解短文的作者及写作背景。 2. 掌握重点字词，理解文意。 过程与方法： 1. 反复朗读课文，以至背诵。 2. 理解课文内容，小组合作翻译课文。 情感态度价值观：体会作者所表达的思想感情。 （二）教学重点 ：引导学生感受作品的优美意境， 体会作者的思 想感情。 （三）教学难点：体会大自然的美，理解作者写景的巧妙。 （四）教学方法：小组合作探究法 ? 点拨法 （五）教具准备： 多媒体课件，课文朗读录音 （六）学情分析： 这是一篇很美的山水小品文，篇幅短小却很有 意蕴。对于学生来说也很好理解，文章的重点在于美字，让学生在反 复诵读的基础上去品味美。 在课前应让学生熟读成诵并自主的理解课 文大意，这样在理解课文上就变得简单一点。 教学过程： 一、激情导入 新课的 孔子曾经说过：“仁者乐山，智者乐水。”自古以 导入是课堂 来许多文人墨客都喜欢游山玩水，他们给我们留下了大 教学中重要 量的歌咏自然山水的优美诗文。今天，我们要走进的这 的一环，我在 篇文章，更是被称为是一幅 清丽的山水画“ ”，又是一首 这一环节联 “流动的山水诗 ”，既像画又是诗，那会是一篇怎么样的 系过去所学 文章呢？我们一起来感受和学习这篇《答谢中书书》。 内容，让学生 对所学内容 有一定了解。 同时简单的 诗句激起学 生学习的兴 趣。 ? 适当的 二 、解题，介绍作者及写作背景 “答谢中书书 ”两个 “书 ”字连一起，这题目是什么意 背景介绍让 思？ 学生更容易 明确：最后一个 “书 ”是指书信， 前一个 “书”与 “谢 理解课文内 中”连读指的是一个人。 容。介绍背景 谢中书：谢征，曾任中书鸿胪，故称谢中书。 时，问题环环 书：书信，又称“尺牍”“信札”，一种应用型文 相扣自然流 体。可抒情，如林觉民《与妻子书》；