我国教育投入社会收益区域性差别的实证浅析..pdfVIP

我国教育投入社会收益区域性差别的实证浅析 内容导读： 教育是塑造人、培养人的活动 , 教育的主要功能就是为社会经济发展培育各种所 需人才。教育活动需要投入一定的物质资源来维持和发展教育 , 从而培养和提高 人的各种能力 , 即教育投入是一种人力资本投资 , 通过各种形式的教育投入 , 可以 提高劳动者的素质 , 改善他们的知识水平、技术熟练程度以及管理能力等等 , 终 极达到提高劳动生产率的目的。任何一种投入都需要进行收益分析 , 教育投入也 不例外 , 对教育投入的收益分析亦称教育收益率分析 , 教育收益率是对单个个人 或整个社会因增加其教育投入数量而得到的未来相关经济收益的一种丈量 | 教学 论文网 |, 这种丈量 | 教学论文网 | 方法是对教育投入进行“成本 - 收益”研究的基 本方法之一 , 通过对教育收益率的探讨和比较 , 能够为政府、社会、个人的教育 决策提供依据。菲德模型是丈量 | 教学论文网 | 出口部分对非出口部分外溢性的 模型 , 变形后在混合模型基础上可以用来测算教育投入社会收益率大小。混合模 型属于面板数据模型 , 经过 F 统计量检验可以决定是否应该选择混合模型 , 通过 混合模型和菲德模型能够对我国东部、中部、西部三个区域的教育投入社会收 益进行计量实证测算 , 通过 Eviews 的 pool 文件分别计算出三个区域的教育社会 收益率 , 由于教育投入边际报酬递减原理的作用 , 中部、西部、东部的社会收益 率依次呈现出递减的趋势。【关键词】：教育投入教育收益率社会收益菲德模 型混合模型 【论文提纲】： 内容提要 4-7 第 1 章绪论 7-13 1.1 选题意义 7-8 1.2 文献综述 8-12 1.2.1 国外关于教育投资收益相关研究 8-11 1.2.2 国内关于教育投资收益相关研究 11-12 1.3 文章结构及研究方法 12-13 第 2 章教育投入 13-22 2.1 理论概述 13-15 2.1.1 教育投入的内涵 13-14 2.1.2 教育投入的特点 14-15 2.2 教育投入主体 15-18 2.2.1 教育投入主体的确立原则 15-16 2.2.2 教育投入主体的种类及实现途径 16-18 2.3 公共 8-202.3.2 受教育人口结构 20-212.3.3 科学文化水平 21-22 第 3 章教育投入收益 22-303.1 教育投入的个人收益 23-253.1.1 教育投入 的个人直接受益 23-253.1.2 教育投入的个人间接受益 253.2 教育投入的 社会收益 25-273.2.1 教育投入的社会直接收益 25-263.2.2 教育投入的 社会间接收益 26-273.3 教育投入收益率 27-303.3.1 测算个人收益率的 模型 27-2 教育投入的影响因素 18-22 2.3.1 经济发展