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中小学体育教学常规 中小学体育课的根本任务是全面锻炼学生身体， 促进学生正 常的生长发育；初步掌握体育根本知识、根本技术和根本技能； 向学生进展思想品德教育，陶冶美的情操。通过体育教学，向学 生进展体育、 卫生保健教育， 增进学生安康， 增强体质， 促进德、 智、体全面开展，为终身体育奠定坚实的根底，为提高全民素质 奠定根底。 中小学体育课的常规， 是针对体育教学的特点需要， 以标准、 控制教师和学生的上课行为， 建立良好的教学秩序， 保障体育课 教学顺利进展的必要手段。包括以下六方面的内容。 一、课前准备 教师 1 、努力学习 ?体育课程标准〔水平一——水平五〕 ?，认真 落实 ?体育课程标准 ?所提出的四条根本理念： 〔1〕坚持“安康第一〞的指导思想，促进学生安康成长； 〔2 〕激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识； 〔3 〕以学生开展为中心，重视学生主体地位； 〔4 〕关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益； 认真钻研教材：组织学习对省编体育教材，常州体育教学常规， 明确体育教学的目的任务，理解确定体育教学内容的原那么。 2 、根据 ?体育课程标准 ?提出的学习领域目标和学习水平目 标及各个水平阶段的授课时数要求〔小学 1—2 年级为水平一， 每周四课时；小学 3—4 年级为水平二、 5—6 年级为水平三，每 周三课时， 7-9 年级为水平四， 每周三课时， 高中阶段为水平五， 每周二课时〕，制定出相应的小学体育水平教学方案、 学期教学 方案、单元教学方案、 课时方案、 考核方案、 体育骨干培训方案。 〔1〕水平教学方案 是根据各水平的具体目标和要求制定的， 是中小学学生达成各工程标的统筹方案。内容主要包括教学进 度，学生情况分析，教材分析，学年教学目的和要求，教学内容 和措施，所需器材。 〔2 〕学期教学方案：中小学体育课通常要科学、合理地安排 搭配两项或两项以上的教材内容； 要合理布局测试工程内容和系 统安排教材顺序。教材应由易到难、由简到繁、创新组合。 〔3 〕单元教学方案一般是把一项教材将其安排为假设干课 次，按每一课次的学习目标设计相关的学习内容和教学手段， 并 提出一定教学建议及措施的实施性方案。 页脚下载后可删除，如有侵权请告知删除！ 〔4 〕课时方案〔教案〕编写构造要科学合理，指导思想要明 确，重、难点突出，教学方法应实用有效。 课时内容主要包括 本课所授教材内容， 教学目标， 准备局部， 根本局部， 完毕局部， 场地器械，练习效果等；备课要做到备课程标准、备教材、备学 生、备教法、备器械、场地 。 3 、中小学体育课程内容的选择要依据三维安康观，根据课 程目标和内容标准，结合各地区、各学校实际，因地制宜地开发 利用各种课程资源， 充分发挥课程资源应有的教育优势， 构建富 有特色的课程内容体系。 根据课标要求，着重表达根本运动、游 戏、根底知识、田径、体操、武术等必修工程的训练，不断拓宽 体育课程的内容范畴。一般地， 1-2 年级的教材内容，设定以游 戏活动为主， 根本活动配合的两局部学习内容也都是一些以简单 的动作方法为内容，以游戏的形式来展开教与学的活