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残疾预防的措施 残疾预防分三级： 一级预防：预防致残性伤害和残疾的发生，如急性脊髓灰质炎、麻疹、风疹、乙型脑炎等。 （1） 免疫接种：预防某些致残性疾病的发生，如急性脊髓灰质炎、麻疹、风疹、乙型脑 炎等。 （2 ） 预防性咨询及指导：如婚前医学咨询、优生优育咨询，关于营养运动等咨询，预防 非感染性慢性病指导。 （3 ） 预防性保健：预防先天性残疾。 （4 ） 安全防护照顾：预防意外伤害。 二级预防：防止伤害后出现残疾。 （1） 残疾早期筛查：如早期发现高血压、糖尿病、儿童精神障碍等，做到三早（早发现、 早诊断、早治疗） 。 （2 ） 定期健康检查：早期发现某些疾病并及时治疗。 （3 ） 改变不良生活方式：实行合理饮食，适当运动，控制脑血管疾病的发展等。 三级预防：残疾出现后采取的措施，预防残障。 （1） 康复功能训练：通过运动治疗和作业、语言、心理治疗等措施以改善功能，预防或 减轻残疾。 （2 ） 假肢、 矫形器及辅助功能用品用具的使用： 以预防畸形， 改善功能和日常活动能力。 （3 ） 开展必要的矫形、替代性和补偿性手术：如髋和膝关节全置换术，改善下肢功能。 孤独症的诊断标准 下述 1、 2 及 3 条中有 6 种以上表现： 1. 社会交往有质的障碍（至少有两种表现） （1） 多种非语言行为明显障碍如对视、面部表情、身体姿势以及调节社会交往的姿态； （2 ） 伙伴关系低于同龄儿； （3 ） 缺乏主动地寻求与他人分享欢乐， 兴趣或成熟的能力 （例如缺乏将感兴趣的东西显 示，拿来或指出给别人看的能力） ； （4 ） 缺乏社会或情感交流。 2. 交流上有质的障碍（至少有一种表现） （1） 言语发育延迟或缺乏（不能通过改变手势或取笑进行交流） （2 ） 在能说话的患者中，缺乏主动或持久与人交流的能力； （3 ） 刻板动作及重复语言或反响语言； （4 ） 多变、自发性伪装游戏或相应发育水平的社交性模仿游戏能力差。 3. 行为、兴趣、活动刻板及狭窄（至少有一种行为表现） （1） 为一个或多个狭窄、重复或刻板感兴趣的事所迷恋，而且这种迷恋程度也是常人 不能理解的； （2 ） 保持特殊固定的生活方式或仪式性生活方式； （3 ） 刻板及重复的动作（例如拍手，弹手指，搓手或搓手指，复杂的全身运动） ；持久 地迷恋某物体的一部分。 1 智力行为的分级标准 程度 学前（ 0~5 岁） 学龄（ 6~20 岁） 成人（ 21 岁以上） 轻度 能发展社会和交往技能， 能接受 6 年级学校教育， 有通常的社会和职业 （能教育） 在感觉运动方面有轻微 可在指导下适应社会生 技能，可以达到低等的 迟滞；不到更大一些年 活 自给，但如果处于非 龄很难与正常儿童区别 常的社会和经济压力 时，需要有指导 中度 能谈话或学会交往，在自 在社会和职业技能上因 在保护的情况下可从 （能训练） 理能力上因训练有所改 训练有所改进，不能超过 事一些技术性或半技 进，能用中等监护来管理 2 年级的水平；在熟练的 术性的社会工作，在社