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等边三角形--优秀教学设计 等边三角形--优秀教学设计 PAGE 等边三角形--优秀教学设计 等边三角形 【课题】：等边三角形教学设计（特色班） 【教学目标】： 1、理解并掌握等边三角形的定义，探索等边三角形的性质和判定方法，能够用等边三角形的知识解决相应的数学问题 2、证明直角三角形中有一个角为30°的性质和它的简单应用 【教学重点】： 等边三角形判定定理的发现与证明；含30°角的直角三角形的性质定理的发现与证明． 【教学难点】：等边三角形性质和判定的应用，含30°角的直角三角形性质定理的探索与证明. 【教学突破点】：借助于等腰三角形的性质解决等边三角形的有关问题. 【教法、学法设计】：教法：教具直观教学法，联想发现教学法，设疑思考法，逐步渗透法和师生交际相结合的方法；学法：小组合作,实验操作,观察发现,师生互动,学生互动的学习方式. 【课前准备】：课件，三角形纸片 【教学过程设计】： 教学环节 教学活动 设计意图 一、复习引入 1.如图1，在△ABC中，AB=AC. （1）当∠1=∠2，DB=3厘米时，则BC= 厘米； （2）当BD=DC=2厘米，AD=5厘米时，△ABC的面积等于 厘米2. 2.在△ABC中，若AB＝AC，∠A=70°，则∠C=_____度. 3.若等腰三角形的两边长为3和4，则其周长为 . 复习巩固等腰三角形的特