北师大版五年级语文下册课件《乐山龙舟会》.pdfVIP

北师大版五年级语文下册课件：《乐山龙舟 会》 教学目标： 1.通过阅读，了解乐山龙舟会的主要活动，感受乐山龙 舟会的盛况，加强学生对我国传统民俗的了解，激发学生的 热爱之情。 2.引导学生采用自己出题的方法检测自己阅读的效果。 3.通过感情朗读，使学生从中积累优美词句，感受作者 详略得当的写作手法。 教学过程： 一、出示地图，介绍背景资料导入。 1.乐山地处岷江、大渡河、青衣江交汇处，境内水系发 达，自古具有开展龙舟竞渡的自然环境和条件。每年端午节 都要举行规模巨大的龙舟竞赛和传统民间体育活动。大自然 的丰厚赐予乐山人民世世代代的勤劳创作，产生了众多地方 特色浓郁的民俗文化风情。 2.你们也想去看看那里的龙舟赛吗？板书课题。 二.学生看插图听读课文,感受气氛。 1.教师范读。 2.学生听读后说说自己对乐山龙舟会的感受。 三.细读课文。 1.复习＂金钥匙＂内容：阅读后，自己出题目检测阅读 的效果，同学之间可以交换题目，互相测测。 2.学生自由朗读课文,提出问题自检或相互交流。 3.讲自己的问题进行班级交流。 教师重点引导学生交流：这篇文章重点写了什么活动？ 简单写了什么活动？这样写好不好？ 4.引导学生在写作中也采用这样的写法。 四.品读课文。 1.采用自己喜欢的方式选择自己喜欢的段落品读课文。 2.班级中展示交流，师生共议朗读情况。 3.积累优美词语，背诵优美句子。 4.引导学生讨论：读完课文，你可以用那些词语概括乐 山龙舟会的盛况？ 五．课外拓展。 你还知道哪些与“龙”有关的成语、寓言故事，搜集好， 准备和同学交流。 六.语文天地活动： （一）学习“金钥匙”内容：怎样进行开场白？ 1.组织一项活动时，我们都要进行开场白，那么怎样进 行开场白呢？丁丁、冬冬告诉了我们好方法。 2.学生自读内容，交流方法：开场白要简短、有号召力。 3.采用金钥匙的方法设计自己“畅所欲言”的开场白。 （二）畅所欲言交流：与“龙”有关的成语、寓言故事。 （三）初显身手 1.搜集有龙的形象的工艺品；了解家乡带“龙”字的特 产或地名；查阅有关龙的资料，对搜集的信息进行整理，和 同学交流汇报。（任选其中的项目完成） 2.班级中交流自己的收获。 3.自评、互评单元的学习情况。 教学目标： 1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的 追求自由完美的民族精神。 2.学会本课生字词。 3.学习作者首尾呼应的表达方法。 教学重点： 有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学难点：体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 教学课时：一课时 教学过程： 一、疑激趣导入课题 放歌曲《龙的传人》 ①知道这首歌曲的名字吗？ ②关于龙，你都知道些什么？ ③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人？ 过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起 到课文中去寻找答案吧！引入新课，板书课题。 二、初读课文整体感知 1．要求读准字音，读通顺句子，借助工具书理解不懂的 词语，边读边想课文主要写了什么？ 2．教师出示含有本课生字的词语，检查认读。 3．课文主要写了什么？ 三、细读感悟合作探究 集体汇报交流，教师相机点拨指导。 （1）课件出示在不同时期文物古迹中龙的图案，引导学 生观察体会其样子的不同，深入理解它并不真实存在，只是 人们想像出来的传说中的动物。 （2）理解图腾的意思，讨论远古时期的人们为什么把龙 当作崇拜的图腾？ （3）理解“金龙献瑞、龙凤呈祥、龙飞凤舞、龙腾虎跃” 等成语的意思。 ②指导学生感情朗读，想象它们所表现的“祥和幸福、 欢腾自由”的景象。 ③拓展交流：你还知道哪些带“龙”字的成语？ （4）讨论