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等边三角形教学设计 等边三角形教学设计 PAGE 等边三角形教学设计 教 学 设 计 题 目 等边三角形 总课时 2 学 校 红星一中 教　者 颜科华 年 级 八年级 学 科 数学 设计来源 自我设计 教学时间 2011年10月8日 教 材 分 析 《等边三角形》一课主要是学习等边三角形的性质定理和判定定理的推理证明和初步应用。本课安排在学生学习轴对称图形和等腰三角形有关知识之后，不但可使学生进一步认识特殊的轴对称图形一等边三角形．而且相关定理更是今后证明角相等、线段相等的重要依据。因此．本课内容在教材中处于非常重要的地位，起着承前启后的作用。 学情分析 本节课的授课对象是八年级的学生，在学生学习了等腰三角形的性质和判定后，用类比方法得出等边三角形的性质和判定，体现待学知识与已学知识的密切联系。在能力上通过等边三角形的变化，可以发现图形的变化，从而发现问题、解决问题。让学生充分的思考、讨论、交流、发展多角度思考问题，培养多策略解决问题的能力。 教 学 目 标 (1)、掌握等边三角形的性质和判定方法,并能运用等边三角形的性质和判定方法解决有关数学问题． (2)、通过讨论，发现和归纳等边三角形的判定方法，并用演绎推理的方法进行证实． (3)、通过对等边三角形有关知识的学习，获得探究学习和数学应用的体验，初步领悟数学分类讨论思想,提高分析问题的能力. 重 点 等边三