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音乐第五册第三课歌曲《原谅我》教案 ■ II III 第十一小学吴清 一、 教学目标： 通过学习歌曲《原谅我》促使少年儿童同伴间的友谊更进一层，更加深厚。欢 快热情的音乐体现了 “友谊”产生的合作意识与集体主义精神。 在实践为歌曲配伴奏及表演活动中，提高音乐表现能力。 进一步做即兴创作训练活动，巩固上节课所获得的音乐基础能力。 二、 教学内容： 表演《原谅我》、音乐编创活动 三、 教材分析： 歌曲《原谅我》这是一首3/4拍美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练， 明快的旋律表达了一个孩子对以往的错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。 歌曲由四个乐句构成的一段体，每个乐句都以弱起进入，采用了 “ xxlx、x x xx|x- ”基本节奏，只是在最后一个乐句稍作变化。歌曲的第一、二、三乐句 的句首运用了相同的音调，朴实的语言“原谅，承认，以往的一点错”，真实地 表达了孩子认错时的那种诚恳的神情。第三乐句在句尾作了“ 5-1”的音程大跳, 把恳求原谅的迫切心情推向高潮，紧接着以平穏的节奏及音调进入第四个乐句， 表现了孩子改正缺点、承认错误以后舒畅快活的心情。 四、 教学重点、难点： 1、 流畅地唱好《原谅我》，编创歌词和舞蹈。 2、 唱好弱起乐句和附点节奏。 五、 教学用具：多媒体课件、歌谱、歌片、打击乐器等。 六、 新歌教学《原谅我》： 1、 学生随着音乐进课室 2、 师生问好 3、 师导入：同学们今天老师首先要给你们讲一个小故事，故事的名字叫《自私 的野猪》一 导语：老师的故事讲完了，同学们我们在生活当中会遇到许多的事情，所以难免 会犯错，假如你对老师或是你的父母做错了事情的时候你会怎么做？你和你的好 伙伴经常一起玩，难免有吵架的时候，如果是你做错了，你又会怎么做呢？（指 名说说）。 生：会主动的向别人道歉和认错 师：同学们说的都很好，接下来我们就来学习歌曲《原谅我》（屏幕出示歌 曲） 5、 首先请同学们听范唱 师：你能听出这首歌是儿拍子的吗？拍子的特点？ 生：3/4拍子，拍子强弱弱的特点。 师：请同学们再次聆听，并找出这首歌和我们以前所学过的3/4拍歌曲在节拍的 打法上有什么不同？ 生：第一拍不是强拍是弱拍。 师提示：回答的很好，下面就来听老师把这首歌曲介绍给大家。（屏幕出示教材 分析《原谅我》是一首3/4拍的美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练，明快 的旋律表达了一个孩子对以往的错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。歌 曲由四个乐句构成的一段体，每个乐句都以弱起进入，歌曲的第一、二、三乐句 的句首运用了相同的音调，朴实的语言“原谅，承认，以往的一点错”，真实地 表达了孩子认错时的那种诚恳的神情。第三乐句把恳求原谅的迫切心情推向高 潮，紧接着以平稳的节奏及音调进入第四个乐句，表现了孩子改正缺点、承认错 误以后舒畅快活的心情。） 师：好，我们就一起来学习这首歌曲。苜先让我们一起跟着旋律打节拍。请同学 们注意这首歌曲里一共有四个乐句而每个乐句都是以弱起进入，所以我们在拍节 奏时第一拍不打，从第二拍强拍开始打。 学生跟着歌曲旋律做节奏练习 6、 学唱歌谱 师：在学歌谱之前，我们先来学习附点八分音符：附点八分音符就是在八分音符 的后面加上一个小圆点，这个点在乐理上称为附点。它与八分音符的区别就在于 后面多了个附点，为了强调这一附点在名称的叫法上把它放在前面，所以称为附 点八分音符。在唱时，注意要把音符拉长一点来唱。 师范唱附点八分音符，学生跟唱 学生跟老师学唱歌谱（加柯尔文手势） 师导语：歌曲的第一、二、三乐句的句首运用了相同的音调，老师想请你们比较 一下，找出第一、二、三乐句的曲调里相同的音和不同的音？（指名说说）。 师：放录音轻唱，找一找难唱处，重点是前三句的弱起进入和强拍上的附点八分 音符。 跟老师练唱歌谱 7、学唱歌词： 师：请同学们按照节奏拍读歌词 歌曲处理： 师：整首应该怎样唱？应该带着一种内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”， 表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”的那种心情唱出来。 师：歌中是谁向朋友倾诉“一点错”？ 生：是“我” 师：所以“我”应唱得重一点，稍长一点，前两句要表达出孩子认错时的那种诚 恳的神情，第三个乐句要把恳求原谅的心情推向高潮’第四个乐句要表现出孩子 承认错误以后舒畅快活的心情。 教师范唱 学生跟伴奏乐唱 连起来流畅地练唱几边 分四个小组演唱 全班齐唱 师：我们的歌曲学完了，同学们是不是觉得还少了点什么？ 生：律动 师：对了，谁愿意上来表演（指名学生为歌曲编律动） 全班齐做表演唱 七、编创与活动 2012. 2012. 11 1、 导语：同学们如果你的好朋友犯了错后，用这么优美的歌声来向你道歉的话, 你会原谅他吗？那你能不能也用优美的歌声来回答他呢？和你的好伙伴合作想 一想，编段新歌词来唱