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变色龙 合作探究法 教学课时：两课时 教学目标： 1、能力目标：通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点； 2、情感目标：认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。 3．知识目标：通过人物对话来把握人物性格 教学重点、难点： 1、重点：通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点； 2、难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。 教学方法：诵读法、 教学过程： 选取日常生活的片断进行艺术概括，以此来反映尖锐重大的社会问题。是契诃夫小 说创作的特色。那么，本文写了怎样一件事 ?主要人物是谁 ?文章又是主要采用什么 方法来表现人物性格的 ? 学生思考后回答，教师明确： 小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。主要人 物是奥楚蔑洛夫。主要运用对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特点。 2 ．学生自读课文，根据对小说内容的初步理解，给课文另拟一个题目。 学生可能拟出的题目是： 一个见风使舵的人 一个变化多端的人 两面 势利眼的警察 三、分析人物形象 1、奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件中，态度有几次变化 宣判：弄死狗，狗的主人要罚款。宣判：狗无辜，赫留金讹诈。 宣判：狗是下贱胚子，赫留金受了害， 宣判：弄死狗，狗的主人要罚款。 宣判：狗无辜，赫留金讹诈。 宣判：狗是下贱胚子，赫留金受了害， 宣判：狗是娇贵动物，赫留金受斥责。 宣判：“野狗”“弄死”。