南亚教学设计-杨硕.docVIP

南亚教学设计 兼善中学蔡家校区 杨硕 一、教学目标 通过活动引导学生通过看地图、分析地图，让学生多思考、讨论、 展示、讲解、练习等多种途径，使学生学会分析分区地理的方法，培 养学生总结问题的能力，并锻炼学生的读图、析图能力，调动学生的 学习积极性。 熟悉南亚的位置、范围和主要国家。 掌握南亚三大地形区的分布和两大河流的概况。 了解南亚热带季风气候的特点以及西南季风对农业的影 响。 使学生树立科学的发展观。 二、教学重难点： | 本教学设计是湘教版八年级下册第二章 第二节南亚的第一 课时，主要包括南亚次大陆、三大地形区、一年分三季等三部分 内容。“三大地形区和两大河流”是本节的重点之一。课文先给 出“南亚次大陆”的概念。让学生从图中找出三大地形区及其位 置，再由此分析两大河流的位置、源地、流向和归宿。 南亚热带季风气候特点及西南季风对农业的影响，是南亚的 又一重点。 让学生从分析安拉阿巴德的气温和降水特征入手， 分 析南亚大部分地区的气候特征。 教学难点：南亚的气候特点和西南季风对农业生产的影响。 教学准备：多媒体课件 三、 教学方法 南亚是世界区域地理中继东南亚之后的第二大区域，学生对 学习区域地理的方法有了一定的认识，因此，教学中，可采用自 学和归纳辅导法， 充分发挥学生的主体作用， 培养学生的自学能 力、理解能力、归纳和应用能力，同时在教学中也发挥教师的指 导地位，引导学生学会