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12篇教育教学案例评析 48篇教育教学案例评析 中小学教育教学案例分析例谈 什么是我育案例分析 教育教学案例分析是指围绕一定的教育目的，把教育教学实践过程中真实 的情景加以典型化处理，形成可供学习者思考分析和决断的案例（往往是一个 故事、一个事例或一个事件），通过学习者独立分析或相互讨论，来提高学习者 分析和解决教育问题能力的一种方法。 二、如何答好教育教学案例题 答好教育教学案例题必须注意三个方面： 一是要掌握基本的教育教学理论知识，这是答好题的基础。（教学案例题最 主要的功能就是考察教育理论知识及其在教育我学实践中的运用能力，因此自 身的教育理论功底是最基本的条件。本题中属于什么类型的案例？此案例的目 的是什么？跟哪些教育理论有关？）; 其次是解题技巧，即如何分析教育教学案例，这是答好题的关键。（关键问 题是什么？谁充当了主要角色？该如何充当？要围绕问题展开分析。需注意从 两个基本角度进行分析：①当事者角度，不是旁人，要进入角色②教师角度， 教育教学案例是为了提高教师教育能力，教师的行为当然是关键°）; 最后是掌握答题技巧，是取得高分的手段。（答题不仅要回答是什么.更要 回答为什么，依据是什么？要寻求理论上的支持。） 【案例一】 几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰 的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？ ” “听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。 “胡说，蚂蚁怎会唱歌？ ”老师的声音提高了八度。 严厉的斥责让芋生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋伞拉下来, 等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟啖说您又不蹲下来, 怎么知道蚂蚁不会唱歌？ ” 请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。 简要分析： 一、 有关教育理论知识 该事例摘自《人民教育》中的一篇文章，题目就叫“蚂蚁唱歌”，该案例涉 及到的运用现代教育理论，即教师应具有正确的教育思想及教育观念： （0我育观： 要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识.基 本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在芋生创新精神和 实践能力的培养上，要重视学生发现问题.解决问题的能力，学生学习的兴趣 的培养以及学生个性的发展。 （2）学生观： 要把学生看成是具有能动的.充满生机和活力的社会人。（是人，而不是容 器）学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学 生的能动性，促进其发展。要尊重.信任.引导.帮助或服务于每一个学生。 师生要平等相持。（在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学）要 坚持我学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。 围绕问题展开分析 该案例的问题是“对该教师的行为作一评析。”围绕该教师的行为运用现代 教育理论进行分析。 “听蚂蚁唱歌呢。”孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力， 教师要善于了解孩子的“内心世界”。(新的教育取向不只关注知识和技能，还 要关注过程与方法，情感与体验。“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，教师要尊 重并保护孩子的兴趣与想象。) —个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问；(学生在兴致勃勃 地观察着什么，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，教师要善 于保护，给学生心理上的支持，而该教师不尊重学生的主观能动性。) “胡说，蚂蚁怎会唱歌？ ”老师的声音提高了八度。严厉的斥责…。(师 生要平等相待，教师不能以权威压制学生。) 小声嘟啧说：“您又不蹲下来，…(教师缺乏民主意识，要和学生实行等 距离教学，“请你蹲下来和学生说话” “请你走下高高的讲坛”) 三、掌握答题技巧 在答题中，许多老师的答案是正确的，但没有回答“为什么”而不能得到 理想的分数。答题时，首先要明确答案，本题中即首先明确“该教师的行为是 不正确的”。第二，说明理由。 先讲结论(2)联系本案例具体案情(3)写出理论依据。掌握答题技巧最重 要的一点是要全面。 【案例二】 某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、 敲竹杠，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见 好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以至班里同 学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老 师对他失去了信心。 不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他 连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣桥。除此以外，他还特别喜爱画画， 象棋也走得非常棒。 请你结合自身教育教学实践，谈谈如何对待这样的学生。 简要分析： 一、有关教育理论知识 该案例涉及到的知识主要为转化后进生方面的知识： 后进生的特点:(心理需求与现实状况存在许多矛盾) 自尊，往往得不到别人的尊重； 好胜，往往不能取胜； 有上进