职业生涯规划与自我管理教学课件 第二章 职业世界探索.pptxVIP

第二章 Part two 职业世界探索 Career world exploration 职业世界探索 职业与职业生涯 理解专业的概念 了解专业与职业的关系 了解职业的含义与分类。 学习目标 熟悉国家的资格认证制度。 了解大学生职业探索的含义和意义 掌握大学生收集职业信息的渠道。 职业世界探索 职业与职业生涯 夏雪芳是某学校商务英语专业的一名毕业生。她是一个思想活跃、敢闯敢干的人，在同学中颇有名气。她刚入校时就以一篇名为“张扬青春”的演讲获得了一等奖，平时爱好广泛，英语水平也不错。一次偶然的机会她接触到了网上购物，并觉得网上购物方便快捷，将会成为未来电子商务的主流。夏雪芳老家是以小商品著称的义乌，她便开始尝试在网上开店。二年级暑假回家时，她借了个数码相机把家里亲戚朋友做的毛绒玩具都拍了照，然后放到了淘宝网和易趣网上。由于她的价格比别人低，很快吸引了很多买家前来购买。一个多月下来，虽然并没有赚到多少钱，但网上开店低廉的成本深深地吸引了她，她的店铺也获得了较高的评价。 案例导入 职业世界探索 职业与职业生涯 暑假结束后，夏雪芳回到学校读书，把网上店铺交给妹妹管理，她自己则花了更多的时间到网上寻找更多的商机。由于许多网站都是外文网，她的英语水平有了很大的促进，在一边学习一边摸索中，她在一些商务网上试探性地发了一些货源信息，并在阿里巴巴上找到了一些采购玩具的需求信息，竟然得到了回复。她把信息反馈给家里，经过两方联系，得到了两笔大的订单。 在网上初试牛刀，让夏雪芳兴奋不已。在最后一学期实习阶段，大家都以为夏雪芳会自己创业，她却出人意料地选择了一家小型的外贸公司实习。实习期结束后，她又留下来做了一年多，积累了外贸公司运作的一些经验，此时，她的网上店铺已经升级到了双钻级别，经营范围也不断拓展，夏雪芳便离开了那家公司，全力以赴来管理自己的网上店铺。 第一节 Part one 专业与职业 Majors and professions 专业与职业 职业与职业生涯 学习目标 一、 专业的概念 汉语中的“专业”大致有两个方面的含义。一是指学业分类，《现代汉语词典》（商务印书馆）、《辞海》（上海辞书出版社）等对“专业”的解释是“高等学校或中等专业学校根据社会专业分工的需要设立的学业类别”。二是指专门性职业，如周川在《专业散论》中认为，广义的专业是指某种职业不同于其他职业的一些特定的劳动特点，狭义的专业是指某些特定的社会职业；王沛民在《研究和开发“专业学位”刍议》中认为，专业是在社会的各行各业中相对于“普通职业”的专门职业。 “大众教育”阶段的高校专业是社会分工、学科知识和教育结构三位一体的组织形态。其中，社会分工是专业存在的基础，学科知识是专业的核心，教育结构是专业的外在表现形式，三者紧密结合，共同构成高校人才培养的基本单位。 专业与职业 职业与职业生涯 学习目标 二、 专业与职业的关系 专业教育培养的人才具有明确的职业导向性，这使得专业与职业存在许多共同之处，但是由于概念、属性、特征等因素，专业与职业之间也有本质区别。 首先，一个专业对应一个职业群，有时甚至可以对应几个相关的职业群。 其次，职业群一般由基本操作技能相通，工作内容、社会作用及从业者所应具备的素质接近的若干个职位所构成。 最后，一个人无论是基于主动还是盲从、被动而选择了某一学科，都无法保证这个专业一定是自己将来要从事的职业或事业，此时就会出现专业与职业不匹配的现象。 专业与职业 职业与职业生涯 学习目标 职业专业化是我国新时期大学教育改革发展的方向。所谓专业化，是指普通职业个体逐渐符合专业标准，成为专门职业并获得相应专业地位的过程。面对严峻的就业形势，要想在每年几百万的大学生就业大军中脱颖而出，迈好职场第一步，最关键的就是提升自身的专业化水平，提高职业化素质。为此，大学教育应从以下两个方面着手以实现学生个体在职业和专业上的有机结合，即职业专业化： （1） 积极构建和开设个体的职业专业化 的能力课程。 （2） 充分运用目标管理的方法实现个体的 职业专业化。 专业与职业 职业与职业生涯 学习目标 个体的专业积淀是在掌握知识、技能的过程中形成和发展的，是通过在高校进行相关专业课程的学习实现的。因此，高校有必要构建和开设大学生认识能力课程、自学能力课程、创新能力课程和实践能力课程，使学生通过对这些课程的学习，真正实现理论知识与实践能力的有效衔接。 在教与学的过程中，注重充分发挥学生自主管理的能力，抓住施展个人才华的机会，在能力培养系统工程下，感受学习和生活的兴趣与价值，享受学习和生活的满足感与成就感，按期完成能力培养目标，使职业与专业有机结合。 （2） 充分运用目标管理的方法实现个体的职业专业化。 专业与职业 职业与职业生涯 学习目标 二、 专业与职业的关系 专业教育培养的人才具有明确的职业