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初中数学教师个人专业发展三年规划 一、 教师专业发展对教育事业、对学校发展的促进作用（目的意义） 方式、途径、概述 21世纪是一个“学习化时代”。我校新确立的课题为教师成长提供自 我学习与发展的生成性校本培训新机制，加速了教师的成长与发展， 使教师养成了良好的教学习惯，提高了教学艺术水平，增强了教师的 自我调控能力，提高了教学质量。与此同时，也提高了研究者的素质。 因此，教师要抓住机遇,利用一切可利用的机会,加强学习,在教学中 要坚持理论探索,与时俱进,打破学科界限,增强教育智慧,提高教师 素质,促进教师专业技能的提高。 二、 教师个人的概况、简介和分析 本人担任初中数学教学已经有10年之久，在教学过程中，我基本能做 到下面几点：教学目标定位准确；教学符合学生的认知规律；教学内 容展开有序合理，主线清晰突出，教学有一定的层次感和节奏感；在 课堂教学中比较重视学生的思想和观点，并不断引导学生大胆发表自 己的见解，教学中比较讲究民主。 我的教学手段还是比较单一，不能做到熟练地因材施教。原因可 能是多方面的，但主要是自己接触的老教师的教学风格比较片面，而 且理论上的支持不够。 三、 教师本人专业发展的内容、方向 (1)专业素养基础: 在未来3年内，我希望自己能形成一种符合教育 规律、学生学习规律的教学风格；有扎实的教育理论知识、教学专业 知识和丰富的教学经验，并不断地总结反思，不断进步。 （2）专业技能: 在教学理论上，我还需要不断接受新的理论知识， 增强自己的教育意识。教学经验不足，需要在其他教师的指导下不断 摸索总结。 （3）专业发展目标: 提高我的教学反思能力，增强教学实践的合理 性，不断提高教学质量；促使我能够快速成长促进学校的可持续发展。 四、个人专业发展采取的措施 1、学习、培训 学习先进的教育教学理念，及时了解当今世界教育的发展动态，不断 从观念上更新自己。听取和吸纳各种意见，不断学习，向教师群体学 习、向学生学习，以开拓自己的视野和胸襟。积极参加学校组织的各 项培训。真正做到“崇真尚本”以海纳百川之气度培养出各具特色的 学生。从而容纳并创造出丰富多彩的世界。 2、反思 反思对教师专业发展具有重要意义，可以说，教师专业发展就是一种 自我反思的过程。反思被广泛地看作教师专业发展的决定性因素。美 国心理学家波斯纳更是给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长= 反思+经验。教师的反思活动既是一个个体的活动，也是一个群体的 活动。