教师个人发展三年规划-四篇名师资料.pdfVIP

教师专业发展三年规划 一、个人专业发展现状分析： 1. 教学能力：现有的课堂教学实践经验，能够胜任各年级段的自 然教学工作。由于最近六年都从事低年级语文教学，因此对低年 级语文教学有一定心得。能够运用现代信息技术，并灵活有效地 为教学服务。在课堂教学中较善于引导学生思考和实践。但工作 中较缺乏理论研究的能力，在实践教学中还应不断探索如何让学 生在更自然、更愉快的教学氛围中学得更积极、更主动。 2. 学习研究能力： 喜欢阅读各类书籍。 容易接受新事物和新观点， 能够主动参与课题实验。教育教学的理念虽有了转变，但对问题 的反思和重构的能力还不强，教学实践多，理论研究少。 二、个人专业发展三年总目标： 积极参与科研课题的研究，推进自身素质的全面提高，使自 己成为具有一定科研能力的科研型教师。树立终身学习的理念， 具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代 教学能力、研究学生能力、自我调控能力） 。 1. 教学能力：参照第二梯队教师条件，努力成为梯队教师，能在 校自然教学工作中起到一定的推动作用。 2. 学习研究方面：深入教科研一线，努力能成为研究型教师。 三、个人专业发展年段目标： 第一年度目标： 1. 明确界定自己的发展方向，认真思索、评价自身的弱势