初中生物_生态系统的组成教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《生态系统的组成》教学设计 一、教材解析 学生通过对“生物圈中的植物”“生物圈中的动物”“生物圈中的微生物”“生物圈中的 人”等章节的学习，初步了解了生物的基本特征和生活环境等方面的知识。在此基础上，本 节将学生的视野进一步拓展到宏观的生态系统，是对前面生物学知识学习的深化和提高，符 合学科的内在逻辑和学生的认知规律。 二、学情分析 学生对于生态系统的知识接触较多。且八年级的学生已经具备一定的抽象思维能力，有 利于理解并掌握生态系统的组成成