初中数学校本课程.pdf

初中数学校本课程 0 序言 数学是打开知识大门的钥匙，是整个科学的基础知识。创新教学 的先行者里斯特伯先生指出：“学生学习数学就是要解决生活问题， 只有极少数人才能攻关艰深的高级数学问题，我们不能只为了培养尖 端人才而忽略或者牺牲大多数学生的利益，所以数学首先应该是生活 概念。”在生活中学数学，以学生生活中实实在在的鲜活材料来吸引 学生对科学的兴趣。我们选取的都是从学生生活实践中取材，将数学 知识巧妙地运用于生活之中，增加了学生对数学的兴趣，实现新课改 所倡导的情感体验，培养良好的科学态度和正确价值观的目标。 数学校本课程的开发要满足学生已有的兴趣和爱好，又要激发和 培养学生新的兴趣和爱好，要要求和鼓励学生投入生活，亲身实践体 验。选题要尊重学生的实际、学生的探究本能和兴趣，给与每个学生 主体性发挥的广阔空间，从而更好的培养学生提出问题、分析问题、 解决问题的素质和能力。使学生成为学习的主人，学有兴趣，习有方 法，必有成功。学生的个性在社会活动中得以健康发展，学生的潜能 在自学自育中得到充分开发。 我们的数学校本课程方案包括两个基本部分：一般项目和基本具 体方案。 1 课程纲要 一、 课程目标： 以贴近生活实际、加强数学应用为宗旨，针对数学这门课的特点， 从生活中挖掘数学，提高学生应用数学知识解决有关问题的能力，培 养学生的观察，分析能力，充分发挥学生的创造性，开发学生自身的 潜能，并且加强对学生的动手操作能力的训练，鼓励学生能够展示自 己的研究成功，培养学生的成功心态，使学生的心理得到健康的发展， 使每位学生的能力得到充分体现。 二、 课程概况： 本课程由XXX等老师具体负责实施。 本课程在初一、初二、初三级部实施。 三、 课程内容与活动安排： 让学生体会数学史可发生在我们的周围，我们的生活空间是无穷 的数学世界，在课堂上多设情景，应用数学解决问题，让他们充分发 挥自己的创造性，感受到数学的乐趣，在愉快、轻松的学习过程中掌 握数学知识，从而培养学生良好的学习习惯，观察事物的能力，形成 正确的人生观、价值观。 授课对象：初一、初二、初三学生 授课时间：星期三课外活动，一课时。 授课地点：教室 数学校本课程总的内容： 一、 目标： 以贴近生活实际、加强数学应用为宗旨，针对数学这门课的特点， 2 从生活中挖掘数学，提高学生应用数学知识解决有关问题的能力，培 养学生的观察，分析能力，充分发挥学生的创造性，开发学生自身的 潜能，并且加强对学生的动手操作能力的训练，鼓励学生能够展示自 己的研究成功，培养学生的成功心态，使学生的心理得到健康的发展， 使每位学生的能力得到充分体现。 一、 课程介绍： 1、生活中的数学 以体会数学与人、自然的关系为切入点，使学生感触学习数学的 价值，增强学习数学和应用数学的信心，培养学生动手实践的兴趣; 以创设情景形成良性的学习竞争氛围为基础，使学生在一个浓郁的学 习气氛中互学互助，每个人都要获得成功，每个人都要进步。 2、 趣味规律数学 数学趣味性和规律性很强，找到一些数学规律，充分发挥学生的 创造力，提高学生的逻辑思维能力，掌握数学思想方法，适应时代的 需要。 按照学生的认识规律，依据启发性和趣味性相结合的原则，增补 动手操作，给学生提供更多的动手机会，重视理论联系实际，扩展教 材把数学问题放在社会的大背景下启发学生的思考，让学生走进生 活，应用于生活，使学生了解数学知识与社会各方面的联系，以便于 学生理解所学的指示，培养学生的实践意识，在趣味性的引导下，学 生兴趣盎然，带给学生更多的思索和启发，学生不仅获得数学知识， 经过趣味实验，还初步掌握了数学研究的方法，体验到了深究其理和 3 创新实验的乐趣。 3、解决问题的策略 经历利用特殊情况探索一般规律的过程，经历分情况探讨论的过 程，经历将生疏的、繁杂的、未解决的问题转化为熟悉的