浙江省杭州市塘栖中学高二上学期语文会考复习课件：六国论.pptVIP

作者简介 苏洵，字明允，宋朝眉山人，散文家。与其子苏轼、苏辙并称“三苏”，同为“唐宋八大家”中的散文家。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。 或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 　夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 zxxk 理清结构 第一部分（1、2）提出中心论点和分论点。 第二部分（3、4）论证中心论点。 第一层：论述“赂秦而力亏，破灭之道也”。 第二层：论述“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”。 第三部分（5、6）作出结论。 第一层：总结历史教训。 第二层：讽谏北宋王朝。 弊 在 赂 秦 赂秦力亏 不赂者以赂者丧 数量上 程度上 道理上 齐亡之事实 燕亡之教训 赵亡之悲剧 （总 分） （第一段） （总分） （第二段） （总分） （第三段） （过渡） （分总） 为国者无 使为积威 之所劫哉 （第四段） （引古） （递 进） 毋从六国破亡之故事 （第五段）（讽今） （并 列） 引证法，引用古人的话，以加强论证的说服力。 例证法，列举六国灭亡的史实，以论证观点的正确性。 对比论证，用秦国与六国对比，六国之间的对比，以证明六国破灭的历史必然性。 此外还用了因果论证、假设论证。 明 确 方 法 1、古今异义 其实百倍 思厥先祖父 至于颠覆 刺客不行 可谓智力孤危 犹有可以不赂而胜之之势 而从六国破灭之故事 那实际情况 祖辈父辈 以致于，到了……的地步 不前往 智谋和力量 前例、旧事 文言知识梳理 可以凭借 2、通假字及含义 暴霜露 暴秦之欲无厌 当与秦相较 3、词类活用情况 日割月削 以事秦之心礼天下之奇才 不能独完 李牧连却之 “暴”同“曝”。读pù，晒，引申为“暴露”，意为“冒着” “厌”同“餍”。读yàn，满足。 “当”通“倘”，读“t?ng”，如果 每日，每月，名词作状语 形容词用作动词：保全。 动词使动用法，使------退却；击退。 礼待，名词作动词 4、常用实词 兵：非兵不利 斯用兵之效也 得：较秦之所得 此言得之 诚不得已 始：始有远略 始速祸焉 互、率、判、宜、与、斯、速、洎、殆、向使、礼 兵器 军事，武力 获得 起初，开始 才 合适，正确 能够 zxxk 5、虚词 以：不赂者以赂者丧/洎牧以谗诛 秦以攻取之外/以天下之大 以地事秦/至丹以荆卿为计 以有尺寸之地/以趋于亡 为：为国者 无使为积威之所劫 [因为，介词] [凭借，介词 ] [用，介词] [而，连词] [动词，治理] [介词，被] （3）有如此之势，而为秦人积威之所劫 洎牧以谗诛 （5）举（之）以予人 （6）赵尝五战于秦/后秦击赵者再 被动句 省略句，省略宾语 状语后置句 6、特殊句式 （1）六国破灭，非兵不利，战不善 赂秦而力亏，破灭之道也 判断句