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PAGE PAGE 1 【写作指导】作文突破（中）：借助导图，打开思路，行文要有方法 高考写作要求是：体现文体特征，结构完整。体现文体特征，就是写什么文体就像什么文体；结构完整，就是用清晰的思路来写作。而在议论文写作这方面考生已有所积累，学习中也有大量思路导图可供借鉴。如果能很好地借助这些思路导图，认真揣摩、熟练掌握，那么，就可以做到行文有章法，文体最规范，驱遣任我意。同时，在考场上节约时间，快速成文，易得高分。 三大常规思路导图?熟练掌握 一．并列式思路导图 1.思路导图及解说 2.考场范文示例 考生根据试题要求，确立了“薪火中国梦，激昂家国情”的中心论点，采用并列式逻辑思路，围绕“怎么办”，确立三个筋骨句，采用相似联想，调动六个关键素材，依此行文思想通畅、内容充实。 3.运用注意事项 (1)紧密围绕中心论点思考，可从中心论点“是什么”“为什么”“怎么办”任选一个方面，从不同的角度进行阐释。 (2)筋骨句(分论点)之间，不可有交叉、包容的关系；句式保持一致，显得结构整齐、严谨。 (3)关键材料，在内涵与中心论点一致的前提下，追求典型、新颖，如这里引入的武汉前线84岁高龄的抗疫功臣钟南山的材料，就典型而新颖。 边练边悟1 请以“做人要心存敬畏”为中心论点，画出并列式思路导图。 答：___________________________ 答案　(示例) 二．对比(对照)式思路导图 1.思路导图及解说 2.考场范文示例 考生根据试题要求，拟定“将军立马，遮面琵琶”这个标题，形象地昭示了全文中心——欣赏中国雄浑豪放、柔婉细腻两种不同风格的传统文化。传统文化形态的差异决定了不同段落内容的对比关系。据此，考生设立“欣赏中国，欣赏她最广阔的苍漠”“欣赏中国，欣赏她最细致的温柔”两个含有对比关系的分论点，分别选取敦煌、长城，李清照、林黛玉为例分析论述，在鲜明的对比中，让读者品味中国文化的博大精深。 3.运用注意事项 (1)围绕中心论点确定对比点，选择对比材料。 (2)对比对象必须是两种性质截然相反或有明显差异的事物。 (3)对比分析，要围绕对比点进行，揭示对比对象鲜明的个性。 边练边悟2 请以“做人要心存敬畏”为中心论点，画出对比式思路导图。 答：___________________________ 答案　(示例) 三．递进式思路导图 1.思路导图及解说 2.考场范文示例 作者的思维体现了“提出问题→分析问题→解决问题”的基本思路，引入“吃野味”的材料，分析其危害，提出彻底瓦解民众“吃野味”心理的建议，提倡拒绝“吃野味”。逐层深入，有条不紊。 3.运用注意事项 (1)本论部分段落之间体现由浅到深、由表及里，步步深入的关系。 (2)如果设置分论点，其间要体现出逐层递进的关系，逻辑思维严密。 (3)紧扣现象、问题写作，不要节外生枝，影响文章的深刻性。 边练边悟2 请以“做人要心存敬畏”为中心论点，画出对比式思路导图。 答：___________________________ 答案　(示例) 考场上容易得高分的思维导图 一．“点—正—反—深—联—总”六字联珠思路导图 1.思路导图及解说 (说明：导图中的“正”与“反”位置相对灵活，也可“反”“正”。) 2.考场范文示例 (2020·浙江)阅读下面文字，根据要求作文。 每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。 家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。 在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。 对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。 注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。 参考范文 审定自我，包容落差 个人对自我的预期和定位是内在思考的结果，即便足够明确清晰，往往也会受到家庭、社会等外界态度的置喙，这种外在的他人要求和期望与个体本身相异时，会导致落差和错位，这就要求我们冷静思考，理性择取，用正确的态度对待落差。 反观当下，面对落差，有两种非理性的态度。一部分人对自己的目标过于肯定，死死咬住不肯放松，耳目闭塞，对外界的合理建议置之不理，这就造成了盲目的、绝对自我化的态度，导致落差加大；另一类则正好相反，个人的地位遭到弱化，被强硬地灌输外部经验，自我的表现力被压抑，这是外部力量强制性地抹平了落差，表面和谐，实则以牺牲自我为代价。 由此观之，合理的定位和规划必须理性考虑双方的因素，既要坚持自我追求，也要敞开心怀，正视落差，吸收家庭与社会的评价和预期。个人的看法是内在的、清晰的、最符合自我发展方向的，即便不是最适合的，也满足了内心真实的期望和获得感。卡夫卡《变形记》中的甲虫，是失去自己的人生坐标和美好的期望，被家庭需求绑架，一味地满足他人的异化产物，这种可