小学音乐歌曲《阿里郎》教学设计.docVIP

小学音乐 歌曲 《阿里郎》 教学设计 歌曲 《阿里郎》 教学设计 1教学目标 1.认真聆听与体验朝鲜民歌《阿里郎》,分析音乐特征。认识乐器长鼓和伽倻琴,分析中国古筝与朝鲜伽倻琴的对比。 2.了解朝鲜族丰富多彩的舞蹈形式,并能学会两个基本动作---单扛手和双扛手等基本动作。 3.在听赏、体验朝鲜族歌舞音乐文化的基础上,多关注丰富多彩的世界各民族音乐,扩宽民族歌舞音乐文化视野。 2教学重点 了解三拍子的强弱规律,认识朝鲜族长鼓和伽倻琴。学会朝鲜舞蹈的三个基本动作,并在音乐声和学生打拍子中练习和熟练。 3教学难点 从节奏、旋律、音乐情绪上分析朝鲜民歌的音乐特征。 4教学过程 一:新课导入 教师边唱朝鲜民歌《阿里郎》片段边做朝鲜舞蹈基本动作。 二:新课教学 出示地图,介绍朝鲜族音乐主要分布在我国黑龙江、吉林、辽宁三省。 朝鲜族音乐之旅---民歌篇 哼唱熟悉的朝鲜族民歌旋律《桔梗谣》导入朝鲜族民歌。欣赏雷佳《阿里郎》视频,思考: 1:从节奏、旋律、音乐情绪朝鲜民谣的音乐特征?--- 带附点的三拍子 节奏,强弱规律明显,音乐旋律流畅、抒情、优美,富有舞蹈性。 2:伴奏乐器是什么?---长鼓和伽倻琴。 朝鲜族音乐之旅---乐器篇 1、介绍伽倻琴(出示图片)又称朝鲜筝,是朝鲜族独特的弹拨乐器,仿造我国古筝制作,形状和技法大体相同,可独奏、合奏、重奏还可弹唱。 2、朝鲜伽