基因的显性和隐性 说课用.ppt

六、教学反思 1、课前发放导学案让学生完成预习任务，能够让学生对新知识有个初步的理解，为解决教学难点起到一定的作用。 2、微课和孟德尔资料也是提前发给学生，让学生能够提前了解孟德尔豌豆杂交实验的过程，但是，根据学生的实际情况，不能保证每个学生都会去看微课，所以，课上整体放一遍。 3、将课堂活动写在导学案中，能够方便学生讨论和做笔记。 小结 基因的显性和隐性 孟德尔（遗传学之父） 豌豆杂交实验 1、相对性状的显隐性之分 2、控制相对性状的显隐性基因 3、遗传图解解释现象 禁止近亲结婚 1、近亲 2、禁止近亲结婚的原因 思考： 父母都是双眼皮，而他们的孩子却是单眼皮，这是怎么回事呢？ 判断： 显性性状是 眼皮 隐性性状是 眼皮 双 单 子一代 高茎 × 高茎 高茎 矮茎 思考练习 一个家庭中的父亲惯用右手，母亲惯用左手，他们生育了一个惯用右手的孩子。请回答： （1）惯有右手一定是显性性状吗？ （2）这对夫妇再生一个孩子，孩子一定是惯用右手吗？ 思考： 父母都是双眼皮，而他们的孩子却是单眼皮，这是怎么回事呢？ 判断： 显性性状是 眼皮 隐性性状是 眼皮 双 单 子一代 高茎 × 高茎 高茎 矮茎 相对性状有显性性状和隐性性状之分，纯种亲本的杂交后代只表现