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初中美术教师个人专业发展三年规划 2013.9——2016.8 汶南镇第二初级中学 赵成伟 俗话说：凡事预则立，不预则废。凡事要有所计划。为了能让自己更快更好 的成长和发展，成为让领导放心、家长认可、学生喜欢的教师，特拟定了如下个 人三年成长计划，以时刻鞭策自己，激励自己上进。 一、自我分析： 1、个人优势分析： （1）、已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。 （2）、工作认真踏实，积累了丰富的教学经历，从而使我的课堂教学能力有 进一步提高的空间。 （3）、有专业的美术知识，有较高的美术专业素养。 2、个人不足剖析：工作措施不是十分具体，工作上易受情绪的波动而变化。 二、三年发展规划总目标： “多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教 学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中 具有亲和力、轻松、快乐的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自 己的课堂成为学生向往的精神家园，满足学生成长和走上社会的实际需要。 （1）、提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养，广 博的知识积淀影响学生，形成高尚的品德，正确的人生观和价值观，“多做”、“多 想”、“多听”。 （2）、做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主 动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自 己的教育教学水平再上一个台阶。 （3）、做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀老师学经验，使自己具有 一定的能力，做到时时处处为学生着想的标准严格要求自己。 （4）、做一名“善于反思、勤于积累”的老师，对自己的教学工作的失败与 成功注意积累，对自己的教学活动进行反思。 1、课后思考。即教师的自我内部对话，这取决于教师自身的理论水平和心 理状态调节能力。一般来说，教师采用这种方式进行反思难以深刻揭示问题的原 因。 2、勤于反思。教师每天课后，对自己在教学中遇到的各种问题或事件进行 思考，以内容相对集中的日记形式记录下来，分析事件产生的原因，并设计多种 解决策略。 3、课后备课。传统教学理论中比较强调课前备课这一环节，而忽视了课后 的教学分析和思考。这其实是与教学反思相联系的。教师在课后对教学进行分析 和思考，有助于改进和完善教学。 4、合作讨论。教师之间在课余时间就所遇到的问题、困惑进行讨论，同事 合作讨论需要有一定主题，在民主和谐的氛围中坦诚地交换意见，探讨教育教学 问题。 三、专业发展达成措施 （一）实施的第一阶段（2013--2014学年） 第一阶段的达成目标： 1、树立新型的教育观、教学观和学生观，在教学中渗透新课程的理念。 2、在教育教学过程中重视学生行为习惯和学习习惯的养成。 3、与家长加强沟通和联系，让学生快乐学习，快乐成长。 第一阶段的实施措施： 1、加强自身学习，不断更新教育教学理念，进一步提高专业素养。 2、珍惜各类学习和培训的机会，通过各种渠道向专家、学者学习。 3、加强理论学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高 学生学习能力的有效策略，并认真做好读书笔记。 4、把教书育人放在首位，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。 （二）实施的第二阶段（2014--2015学年） 第二阶段的达成目标：继续深化第一阶段的达成目标规划，加强学习和实践， 不断积累新课改新教材的经验。进一步加强专业理论知识，提高教育科研水平， 进一步提高课堂教学的有效性，争取总结有价值的教学论文。 第二阶段的实施措施： （1）养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作 的善于反思，使自己的教育教学水平再上一个台阶。 （2）提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生解决问题 能力的有效策略。 （3）认真撰写有价值的教学论文2篇。 （三）实施的第三阶段（2015—2016学年） 第三阶段的达成目标：继续深化第二阶段的达成目标规划，不断提高课堂教 学有效性，使自己成为学生心目中的好老师。 第三阶段的实施措施：