初中数学优秀教学案例：《相反数》课堂教学实录及反思.pdfVIP

让学生在快乐中学习数学 ──《相反数》课堂教学实录及反思 课堂实录： 一、发散思维，引出课题 师：请同学们自己找出一条理由，将－4，＋3，＋4，－3 分成 两组． 生 1：我将－4、－3 分在一组，将＋4、＋3 分为另一组，就是 将负数分为一组，正数分为另一组． 师：简单地说，就是将符号相同的放在一组． 生 2：我将－4，＋4 分在一组，将－3，＋3 分为另一组，就是 把数是否相同作为分组的依据． 师：你的意思是