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狼》教例 余映潮 [ 教例简述 ] 预习要求：孰读课文，看注释 教读这一节课，共分四个环节。 一、学生提问比赛。 （ 10 分钟） 鼓励成绩差的学生提出不懂的地方， 进行质疑问难。 鼓励成绩好的学生踊跃解答问题。 解答 欠周全的，由教师补充。 若学生已提不出问题，教师可向学生提问，如 “意暇甚 ”与 “意将隧人 ”的两个 “意 ”的词义是否 相同等等。 二、学生分析比赛。 （ 15 分钟） 学生中有好、中、差三个层次。设计三个问题供分析： 1、《狼》故事情节 （差等生） 2、狼之黠 （中等生） 3、《狼》的主人公是狼还是人，为什么 ？ （优等生） 同学们自由选择，先笔写五分钟发言提纲，再讨论、发言、教师小结。要鼓励、表扬勇于向 难度大的问题 “进攻 ”的差学生。 三、学生背诵比赛。 （ 10 分钟） 要求最多 10 分钟背完全文。成绩差而背诵快的，得表扬。 四、学生做练习比赛。 （ 10 分钟） 练习形式：油印或者投影。 第一层次练习。 解释词义： 一狼得骨止 止有剩骨 狼不敢前 恐前后受其敌 一狼洞其中 以攻其后 第二层次练习。 ①解释词义： 其一犬坐于前 一狼洞其中 意将隧人 ②指出加点词的含义： 禽兽之变诈几何哉 顷刻两毙 第三层次练习 ①写出含加点词的成语。 积薪其中（ ） 并驱如故（ ） 前狼假寐（ ） 弛担持刀（ ） ②找出表现狼阴险狡诈的句子，并把它们译成现代汉语。 缀行甚远 一狼得骨止，一狼仍从 狼不敢前，眈眈相向 一狼径去，其一犬坐于前 目似瞑，意暇甚 意将隧人，以攻其后也 两狼之并驱如故 要求： 层次练习为必做题，第三层次练习为选做题，选得多而做得正确的，发小奖品。 ［评析］ 这个教例很具创造性。 教者把关切的目光投向语文差生， 用分层次互相促进的方式让差生尝试到成功的喜悦， 用激 励、鼓动、表扬的手段让差生感受到他们在语文课堂上的地位。 教者也同样重视成绩好的学生， 让他们当小老师， 对他们提高要求，鼓励他们参与竞争，好 学生也因教学标高不同而感受到老师的信任，在学习中始终有一种动力。 赛问、赛讲、赛背、赛练，每一个教学环节都有竞争性、激励性，课堂教学流程加快，流量 增加，流速提高，紧凑的教学结构，有助于从根本提高学习效率。 学生在课堂上有了广阔的空间。 他们积极的心理机制被成功地诱发， 集中思维能量， 运足个 人才思，一次次地向学习中的困难和问题发起 “进攻 ”，意志、自信等心理品质受到良好的培 养。 赛读赛讲，分层互促，这样的设计思想适用于语文教材中很多精美的短篇 对爸爸的印象，从记事的时候，就有了，他留给我的印象就是沉默少言的，但是脸上却始终有微笑，不管家里遇到了什么样的困难，只要有爸爸在，一切都能够雨过天晴的，小时候，家里很 穷，可是作为孩子的我们（我和哥哥） ，却很幸福。爸爸从来不会因为缺钱，而让我们感觉得些许的拮据和紧张，哪怕的低三下气的问人借钱，爸爸都会按时给我们交了学费，从来都不会给我 们兄妹俩拖欠学费。爸爸闲下来的时候，就会给我和哥哥讲他们生活的那个年代，很苦很累，还经历过自然灾害，穷的时候，连饭都吃不饱。在我的印象里，最深的一件事情就是过年的时候， 不管这一年钱赚的多还是少，爸爸总会让妈妈带着我和哥哥去买新衣服，当然了，妈妈也必须买新的，唯有爸爸，他是家里面唯一一个可以穿旧衣服过新年的人，这就是我关于爸爸的儿时的 印象，他爱家人，从来不肯委屈自己的妻子和孩子。成长岁月里的爸爸在我们渐渐成长的的岁月里，作为孩子，我们都有了自己的认知和想法，青春期的叛逆，我们也给爸爸惹了不少祸，但 是，不管我们闯的祸有多大，最后都是爸爸出面，来摆平解决一切。在这个渐渐懂事的过程中，爸爸扮演着一位良师的角色，事情过后，爸爸也会趁机好好的教育我们，让我们懂得，我们做 的是对的，值得鼓励的，还是不对的，今后需要去改正的。爸爸在社会上经历的多了，懂得的道理也比我们多很多。我们是在跌跌撞撞的认知中去探索这个社会，而爸爸就是这条探索道路的 指明灯！在我们长大的青春光阴里，我们在爸爸身上看到了责任、懂得了承担的重要性！爸爸，在我们的生活中，必不可少，他让我们（大哥和我）拥有了正确的人生观和价值观，他教会了 我们如何看待这个世界，如何去更好的创造自己想要的生活！渐渐上了年纪的爸爸：我只想用“渐渐上了年纪”来形容现在的爸爸，不想要用已经“老去”来形容爸爸。没错，岁月是真的很 无情的，不知不觉间，爸爸的眼角多了些许的皱纹，额头的皱纹也不自觉的来向他报到了，爸爸再伟大，也终究抵不过岁月的蹉跎。两角鬓白的爸爸，让我们看着多了很多的心疼，一向雷厉 风行、无所不能的爸爸，渐渐地，变得老了，特别是当我们都成家以后，爸爸也算是把他一生最重要的任务也都完成了，上了年纪的爸爸，更多的心思，留在了妈妈的身上，一路走来，是妈 妈的陪伴和默默的奉