青岛小学科学三上《6 哪杯水更热》教案.pdfVIP

哪杯水更热 【教材分析】 学生通过《它是什么》一课的学习，初步学会了运用感官对物体进行 观察、辨认，认识了一些常见物体的基本特征，如形状、颜色、软硬、冷 热等等，知道了感官的作用。生活中学生还会产生谁更大、谁更重、谁更 硬、谁更热等问题。在用感官无法做出准确判断的时候，寻找更科学、更 有效的方法就有了必要。本课就是引导学生利用工具惊醒观察，使学生认 识到使用工具测量比利用感官判断更有效。 【教学目标】 1.通过用温度计进行测量，知道使用工具比感官更有效；能运用温度 计对物体进行定量观察，采集数据；初步学会运用简单表格、图形等统计 方法整理测量记录。 2.通过测量活动体验合作探究的乐趣；通过认识各种各样的温度计， 意识到人们在不断地运用已有的科技知识和发明创造改善自己的工作和生 活条件。 3.认识各种问堆积；知道如何正确使用温度计测量常见物体的温度， 并做简单记录。 【教学准备】 温度计、杯子、筷子、扇子、秒表等。 【教学重点】 能运用温度计对物体进行定量观察，采集数据。 【教学难点】 知道如何正确使用温度计测量常见物体的温度。 【教学时间】 一课时。 【教学过程】