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七年级角导学案 七年级角导学案 PAGE PAGE 2 - 七年级角导学案 五校联片“三自”学习模式数学导学案 班级: 姓名: 主编人: 学科组长审核: 教研组长审核： 课题： 角 【学习目标】1、理解角的定义和相关概念。 2、掌握角的不同表示方法。 3、通过从复杂的几何图形中辨别角，培养学生识别图形的能力 重点：角的定义及其表示方法。 【定向导学·互动展示】 自研自探 合作探究 展示提升 质疑评价 总结归纳 自学指导 内容、学法、时间 （15分钟） 互动策略 内容、学法、时间 （7分钟） 展示方案 内容、方式、时间 （18分钟） 随堂笔记 （成果记录、知识生成、同步演练） 自主学习1.角的定义1： ?有______________的两条射线组成的图形叫做角。这个公共端点是角的________，这两条射线是角的__________。（注意：角的边是射线，它们是无限延伸的，角的大小与所画出角的边的长短无关。）2. 角的表示：①用三个大写字母加上角的符号，但中间字母必须是角的顶点：如：∠AOB;②用一个大写字母加上角的符号，适用于顶点处只有一个角时：如：∠O;③用一个希腊字母加上角的符号：如：。④用一个阿拉伯数字加上角的符号：如：∠1 A．对子学习：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。 B．小组群学 学习组长主持： 1.先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，组内成员讨论解疑。 2.根据本组的展示内容学科组长做好分工，完成板书设计，做好展示前的预演。 展示单元一 1．阅读课本回答下列问题：把一个周角分成360等分，每一份是 的角记作 ； 把1度的角60等分，每一份叫做 的角，记作 ；把1分的角60等分，每一份叫做 的角，记作 ； 展示单元二 类比时间的换算,试完成是角的基本度量单位的换算. 时间换算方式 1时 = 分 1分 = 秒 1时= 分= 秒 度、分、秒的换算: 1°= ′ 1′= ° 1′= ″ 1″= ′ 展示单元三 计算： 36″＝′=　　　° °= ° ′ 1、(1)什么叫直线、射线、线段？ (2)填表： 类型 图形 端点 延伸方向 可不可度量? 线段 ? ? 射线 ? ? 直线 ? ? 2、 (1)35°= 分= 秒; (2)38°15′和°相等吗如不相等,哪个大 时整，钟表的时针和分针构成的角是 度, 8时 ,8时30分 。 3.如图,以B为顶点的角有 个，分别是 ， 以D为顶点的角有 个，分别是 。 ∠1 ∠1 ∠3 ∠4 ∠ ∠BCE ∠BCA ∠BAC 或 ∠ABC 对子评定等级: 【当堂反馈】（5min） (1) EQ \F(1,3) 直角= ; AB A B C E = 1 \* GB3 ① 能用一个字母表示的角有: . = 2 \* GB3 ② 以B为顶点的角有: . (3) 用度、分、秒表示°= . (4)拓展与探究: 我们用一把剪刀去掉正方形的一个角后,那么剩下的图形有几个角? (5)体验数学美:请你利用所学的基本图形直线、射线、线段、角设计一个美丽的图案，并谈一谈自己的设计意图。（此题小组合作完成） 【课后反思】 今日心得： 今日不足：