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机器人教育在中小学教育中的作用 大家好，自 2004 年以来，青海省部分学校和校外教育机构，以训练 孩子们的动手能力为目的， 以兴趣小组的形式， 引入并开展了机器人 教育。 2011 年 4 月 22 日城北区青少年活动中心学生参加青海省第一届机器 人竞赛赛 2012 年 4 月 28 日，全省第二届机器人大赛在青海师大附中举行。据 了解，此次大赛共有来自全省的 57 支代表队共 228 名学生参赛。 2012 年全省机器人大赛 省第三届中小学生机器人大赛在西宁开赛 大家好， 自 2004 年以来，青海省部分学校和校外教育机构，以训练 孩子们的动手能力为目的， 以兴趣小组的形式， 引入并开展了机器人 教育。 2008 年 10 月，在乐都县举办了科技创新 机器人基本知识部 分的培训。 2009 年 4 月份，在西宁市沈那中学举办了培训。自 2009 年 8 月2013 年 10 月已多次参加 FLL 机器人世锦赛中国公开 赛。 此次活动不仅为校外青少年教育机构开展科技创新活动注入了 “动力剂”，同时也为校内的“课改”以及引入机器人教育、通用技 术教育和数字化实验等实践性教学内容打下了坚实的基础。 【摘要】随着智能机器人技术的发展， 机器人教育必将给信息技术教 育带来新的活力， 并全面推动信息技术教育的发展； 机器人教育将成 为中小学生能力培养和素质培养的智能型平台， 并以可操作性全面推 进素质教育的发展。 本文强调机器人教育进入中小学的意义， 然后分 析了机器人教育在中小学教育中的作用 ,并最后结合发展现状提出了 机器人教育未来发展展望。 【关键词】机器人教育 ，中小学，作用 一，引言 教育机器人是进行信息技术教育的有效载体 ,机器人教育旨在培养 学生的创新精神和综合实践能力。随着我国基础教育信息化的发展 , 机器人教育正越来越被人们所关注。近几年 ,许多中小学都开始利用 机器人教育来促进信息技术教育及培养学生动手能力。 机器人教育将 给信息技术教育带来新的活力 ,机器人也将会成为青少年能力、素质 培养的智能平台。 二，机器人教育及其现状 1.概况 所谓机器人教育 ,通常是指学习机器人的基本知识与基本技能 ,或 利用教育机器人优化教育教学效果的理论与实践。 机器人教育有五种基本类型； [1] 机器人学科教学 (Robot Subject Instruction,简称 RSI) 。 机器人辅助教学 ( Robot - AssistedInstruction,简称 RAI) 。 机器人管理教学 (Robot - ManagedInstruction,简称 RMI) 。 机器人代理 (师生 )事务 (Robot-RepresentedRoutine,简称 RRR)。 机器人主持教学 ( Robot - DirectedInstruction,简称 RDI) 。 在国外 ,机器人教育一直是个热点 :早在 1994 年麻省理工学院 (MIT) 就设立了“设计和建造 LEGO 机器人”课程 (Martin), 目的是提 高工程设计专业学生的设计和创造能力