人音版小学音乐二年级下册全册教学设计表格教案.docVIP

第一课：《春天来了》 教学内容 聆听《春之歌》、《春风》 演唱《大树妈妈》、《郊游》 教学目标 1. 欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。2.在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。3.知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构；了解门德尔松以及主要作品。 4、通过学习歌曲《大树妈妈》，使学生掌握八分休止符的时值，并能熟练的演唱。5、通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。 教学重点 体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。 使学生充分发挥自己的特长，能熟练的表演唱歌曲 教学难点 1.学生能积极、自信的参与各种音乐活动，充分体验歌曲的情绪。 2.二声部的音准及声部之间的和谐、统一。 教学方法 听唱法、小组讨论法、自主探究法 教具准备 钢琴、多媒体 授课时数 4 人音版小学音乐二年级下册第一课《春天来了》教学设计 教 学 过 程 一、导入 （一）、感受春天变化 师：同学们，新的一学期开始了，寒假里你们过得愉快吗？ 生：很愉快； 师：春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化？ 生：天气变暖和了；小草发芽了 师：嗯，同学们说得很好，观察得都很仔细。下面我们来看一看春天的变化 欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件） 二、欣赏无词歌《春之歌》 （一）了解门德尔松和无词歌 1．认识无词歌和它的音乐地位。 （二）初听《春之歌》 欣赏钢琴版的《春之歌》，以感受情绪为先，对乐曲有初步的感知，先不出示乐曲的标题，通过自己的感受体验给乐曲写上标题。 师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？ 生：聆听乐曲，分小组讨论。 师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？ 生：感受到“春天”的情景 师：好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？ 生：《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》 师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。 师：老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》，由德国作曲家门德尔松作曲。 揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。 总体描述乐曲的情绪、速度、节奏等。 （三）再听（小提琴钢琴版） 分辨乐曲中的几种乐器。 师：我们再来听一遍。 播放乐曲 师：同学们，你们听出这首乐曲是由哪些乐曲演奏的吗? 学生回答。 分段欣赏 听赏第一段主题： 讲述这段主题中小提琴所描绘的音乐形象、钢琴所表现的音乐形象。 演奏第一主题旋律片段。 轻轻地跟着老师的琴声哼唱主题旋律。 听赏第二段： 感受乐曲的速度，打击乐器或拍手为乐曲伴奏。 律动表现乐曲，体验乐曲与第一段情绪与节奏的变化。 用“la”哼唱主题 (3) 听赏第三段 找出与前面两段相同的地方。 在速度和力度上有什么变化？为什么？ （四）完整欣赏《春之歌》（视频） 边看边哼唱主题，跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。 视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示，让学生进一步体会如诗如画的意境，整体感受乐曲的情绪。 视频资料只是作者对这首乐曲的个人感受，所以放在最后让学生体验，而不是放在初听时用，目的在于不把学生的思维固定，放在教学阶段的最后可以让学生感受一下人们眼中的《春之歌》，开拓视野。 三、拓展 1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》） 2．欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》 3．展示描写春天的音乐作品。 四、课堂小结 1、课件欣赏，导入新课 2、出示歌单，揭示课题 3、第一次完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪。 4、第二次完整聆听歌曲，引导学生通过体态，表现情绪。 5、师生在律动中学习歌曲A段。 6、学生随伴奏音乐表现A段。 7、歌曲B段的学习： （1）教师完整演唱歌曲，学生感受歌曲情绪的变化。 （2）引导学生体验情绪的变化。 （3）教师演唱歌曲第一段（树枝的变化），学生用体态体验舒展的感觉。 （4）学生演唱歌曲第一段。 （5）学生尝试演唱歌曲第二段（小溪的变化）。 教师采用范唱、手势等方法帮助学生解决节奏等难点。 8、学生随伴奏音乐，完整演唱歌曲。 四）、器乐助学 声部合作 1、师与部分生合作演唱第一段，其余生聆听，感受二声部的和声效果。 师：听听我们唱的是同一种旋律吗？我唱的旋律熟悉吗？ 2、学生用竖笛吹奏复习低声部的旋律。 3、复习演唱一次。 4、高声部吹奏低声部旋律，低声同学演唱歌词。 5、二声部合作练习： （1）高声部演唱，低声部吹奏。 （2）高声部演唱，低声部部分同学吹奏，部分同学演唱歌词，进行合作练习 （3）教师根据两个声部合作演唱的情况，进行指导。 6、学生跟教师伴奏，完整演唱歌曲。 五）、唱奏表现 演绎歌曲 1、学生