黑龙江省齐齐哈尔市第八中学高中语文必修一导学案《包身工》教师版.pdfVIP

题目 《包身工》 两课时 1、了解旧社会包身工的悲惨生活，认识日本帝国主义和中国封建势力互相勾结，残 酷压榨我国劳动人民的罪行。 学习目标 2 、培养阅读比较复杂的记叙文的能力，学习以问题为中心，以一天活动为线索，选 取典型生活图景和典型事例，穿插说明、议论和抒情的写法。 3 、了解报告文学的基本特点。 学习疑问 学习建议 【知识链接】 一、作者简介 夏衍（ 1900-1995 年）作家、剧作家。原名乃熙，字端先。浙江杭州人。 1915 年入 浙江甲种工业学校。 1919 年，参与创办并编辑《浙江新潮》 ，开始走上文学道路。 1920 年毕业后赴日本留学，接受马克思主义，参加日本左翼运动。 1927 年“四一二”政变后， 在上海从事工人运动及翻译工作，译有高尔基的《母亲》等名著。 1929 年，与郑伯奇等 组织上海艺术社，首先提出“普罗列塔利亚戏剧”的口号，开展无产阶级戏剧活动。 1930 年加入“左联”，当选为“左联”执委。 1933 年后，任中共上海文委成员、电影组组长， 为中国进步电影的开拓者、领导者。 创作有电影剧本《狂流》 、《春蚕》，话剧《秋瑾传》、《上海屋檐下》及报告文学《包 身工》，对 30 年代进步文艺产生巨大影响。 新中国成立后曾任文化部副部长、 中国文联副 主席、中国电影家协会主席等职。改编创作《祝福》 、《林家铺子》等电影剧本 二、背景资料 《包身工》， 1936 年发表于‘左联”机关刊物《光明》创刊号，它反映的是“一·二 八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。 那时，中国农村经济在帝国 主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益衰落，东部沿海地区大批贫苦农民涌向城市， 又为帝国主义的经济侵略提供了廉价的劳力； 靠近上海的苏北地区每年都有大批无法生活 的农家女子，被诱骗到上海做“包身工” 。 为创作这篇报告文学， 夏衍亲自深入东洋纱厂调查。 为了看包身工上班的情景， 他足 足做了两个多月的夜工。 三、文体知识 报告文学是新闻的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。可以写人，可以写事， 也可以写问题。因为它是“报告” ，就要求所反映的是真人真事；又因为它是“文学” ，就 要求反映出来的真人真事是有典型性的，允许一定的艺术加工。 报告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵” 。 报告文学基本特征有三：真实性、典型性、文学性。 【预习自测】 一、字音识记 夏衍（ｙǎｎ） 汀（ｔīｎｇ） 游说（ｓｈｕì） 辊（ｇǔｎ） 栅（ zhà） 趾（ｚｈǐ） 骷（ｋū）髅 轧(g á) 票处 二、字形辨识 殴打 蠕动 忸怩 瞌睡 呕心沥血 儒家 纽扣 磕头 怄气 相濡以沫 扭打 嗑瓜子 沤肥 孺子牛 狃与习俗 溘然长逝 三、词语释义 生杀予夺： 指统治者掌握了生死赏罚的大权， 横行霸道， 对人民生命财产随意处置。 生，让人活着；杀，叫