除法的初步认识 教学设计 青岛版数学.pdfVIP

除法的初步认识 ［教学内容］《义务教育教科书（五·四学制）·数学（二年级上册）》57～58页。 ［教学目标］ 1.结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义，形成用除法 计算的模型思想，掌握除法算式的读法、写法。 2.让学生经历用除法算式表示平均分的具体过程，发展学生的动手操作、归纳概括的能 力，渗透比较、模型等数学思想。 3.体会数学符号的概括性和简洁性，培养学生独立思考解决问题的能力，感受数学来源 于生活，并应用到实际生活中。 ［教学重点］从平均分的方法中抽象出除法算式，体会除法运算的意义。 ［教学难点］理解用除法算式表示平均分的具体过程。 ［教学过程］ 一、创设情境，导入新课 师：同学们，今天森林里发生了一件大事。同学们请看屏幕，仔细观察画面，谁能用图 中的信息编一个数学故事？（课件出示情境图） 预设：森林里发洪水了，小动物们被围困在一个小岛上，狮子警察要去营救它们。 师：狮子救援队现在遇到了什么问题？ 预设：救小鹿需要准备多少条小船？ 师：你能将要解决的问题和有关的信息完整地说一说吗？ 预设：有15只小鹿等待救援，每条船最多能救3只，需要多少条船？