(完整word版)浅谈初中化学如何培养学生形成化学学科素养.docVIP

浅谈初中化学如何培养学生形成化学学科素养延庆县第四中学于新玲 科学素养也称科学素质，是人的一种内在品质，其重点在于是对科学的态度、观察和思考问题 的科学性以及批判精神，同时也包括知识技能的获得以及解决实际问题的具体知识和办法。科学 素养是有结构的，其基本结构可以表达为三个层次：一是价值取向层面的科学精神、科学态度、 价值观；二是知识能力层面的科学知识与技能，科学方法与能力；三是具体行为层面的科学行为 与习惯。（如图1）。 化学课程是科学教育的重要组成部分，也是发展学生科学素养的重要途径。 义务教育化学课程 标准规定，化学教育“不仅要引导学生更全面地认识物质世界的变化规律，而且要有助于学生更 好地适应现代社会生活，提高学生的科学素养”。义务教育阶段化学课程的设计思路是“以提高学 生的科学素养为主旨；重视科学、技术与社会的相互联系；倡导多样化的学习方式；强化评价的 诊断、激励与发展功能”。课程标准还提出，义务教育段对学生科学素养的要求通过 “知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观”三个方面来体现。可见，义务教育阶段开设化学课程的核心目 标就是发展学生的科学素养，而且是在科学素养的三层结构上全面发展，只不过在科学知识方面 以化学知识的积累为主；在科学方法方面既有一般科学方法渗透和训练，也重视化学学科独特的 研究思路和方法；最终影响学生在社会生活活动中，增加化学视角，用科学的方式解决