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今泰学院推荐文档 小学期末考试总结与反思 2 篇 Summary and Reflection on final examina tion of primary school 编订：JinTai College 第 1 页 共 11 页 今泰学院推荐文档 小学期末考试总结与反思 2 篇 前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结 经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通 过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据教学反思设计 标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教 学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用 Word 打开，按住键盘 Ctrl 键且鼠标 单击目录内容即可跳转到对应篇章】 \h 1、篇章 1：小学期末考试总结与反思 \h 2、篇章 2：小学期末考试总结与反思 每一次考试结束后无论是老师还是学生都要对自己进行一次 总结与反思!下面是小泰为大家收集的关于小学期末考试总结与反 思，欢迎大家阅读! 篇章 1:小学期末考试总结与反思 首先，要严重反省自己在考试过程中做的不对的地方：英语 写作时看资料，教育学和语言学简史考试时看小抄。分析一下这 门考试作弊的心理：英语写作，因为是随堂考，没怎么重视， 第 2 页 共 11 页 今泰学院推荐文档 并且考试之前就猜到老师会出那本资料上的题，虽说考试之前看了，但由于篇幅太多，没记住，或者说，我当时是打定作弊的想法的;教育学，考试之前没打算带小抄，老师让我们把书本资料交上去时，我鬼使神差地把写着重点的那个本子放在座位下面，出于一种太想考高分的心理而对自己不自信;语言学简史，因为课程难度和准备不充分，再加上受到身边同学的影响，动了歪心思。 考试时作弊的心理真的不好受，一方面，你得防着老师看到你，因而时时抬头看老师，另一方面，在高分的驱使下，控制不住自己想看小抄。我还清楚地记得教育学考试时看小抄的心理，一会儿忐忑不安地寻找我需要的答案，一会儿抬头看看老师，假装自己没做小动作，当时心跳加速，内心好似波浪翻滚，还在想着如果教育学老师知道我作弊会怎么看我，同学们看到我作弊又会怎么看我，因为，在老师眼里，我是做第一排的好学生，在同学眼里，我是学委，连我都作弊了，那她们更有理由作弊了。总之，不管是外在的动作表现，还是内心的心理活动，都相当地不好受，实在是一种很残忍的折磨。在这种极端矛盾冲突的心理状态下，怎么还能认真做题呢? 第 3 页 共 11 页 今泰学院推荐文档 其次，考试安排过程中出现的问题：计划性不强。面对这场持续两周的考试，尽管我从 12 月初就拟定了初步的备考安排，但是，计划赶不上变化，我的计划也没有及时地跟着改变，我几乎是脚踩西瓜皮——滑到哪儿算哪：要考现代文学史了，于是那两天就只看这一门，完了再看写作学。就这样，考完一门看下一门，而两门考试之间的间隔最多是一天，最少是 20 分钟（逻辑学和文概），试问：一天的时间能复习到哪些东西?就算是突击记忆，那你能保证到考试时全都记得吗?至少我不能，（这个问题下面说）尽管我在每一个时间段都有专门的复习科目，我心里清楚先看什么再看什么，但是这种安排也只是一种大概的了解，全凭我脑子里的感觉，我没有把具体的计划写下来。 再次，就是自身的能力问题了。这一点也跟第二点息息相关，因为备考没有计划，背书的时间太紧，而导致考试时部分知识点遗忘。写作学、马原、教育学、语言学简史就是最好的例子，比如说，马原一道简答题，应该是 3 个要点，我只写了两个，那一个死活记不起来了。可能自己在考试之前背书背的比较熟，但是没有及时（有限的时间也不允许）地巩固，加深记忆，而导致 第 4 页 共 11 页 今泰学院推荐文档 考试时出现记忆空白。由于一个知识点想不出来而紧张，想到因 此而丢分，因此愈发紧张，愈想不出来，如此恶性循环，丢了很 多分。这一点充分暴露出自己的应考心理能力之差。 【经验与教训】 一、要有详尽的计划安排，决不能含含糊糊，似是而非，模棱两可，脚踩西瓜皮——滑到哪儿算哪。至少要在考试前一个月就做好安排，根据上课的时间再来做出调整，不管怎么样，一定要有计划，要做到心中有数，胸有成竹。 二、要不折不扣地执行计划。其实也不是完全没有计划，只是在执行上偷了懒，写完计划之后就把它扔在一边了，也没有再去翻开来看，导致指导思想与实际行动脱节。 三、不能脱离教材。复习的时候以为只要把老师的重点挑出来背就可以应对考试了完全是一种大错特错的想法，名词解释、简答、论述这种需要些很多文字的题目或许还可以这么做，但是对于填空、选择就完全不适用了，因为它是客观题，答案是死的，你根