统编版高中语文选择性必修上册5.2《五石之瓠》课件.pptVIP

文本探究 【思考1】研读第一层 原文: 惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。” 活动二：问题探究 1.分析这一部分的语言特点 明确 ①多用否定，增强语气； ②多用散句，口语，通俗易懂，平实自然。 文本探究 【思考2】研读第二层 原文：庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。 活动一：解释词语并翻译句子 ①固：实在，确实 ②善：擅长 ③龟手：龟，同“皲”，冻裂手 ④洴：使动，使……浮起 ⑤澼：在水中漂洗 ⑥絖：同“纩”，丝絮 ⑦事：营生 ⑧鬻：卖 ⑨请：请允许我 ⑩说：同“悦”，取悦 ?难：发难，即发兵侵略 ?一：同样的 ?或：有的人 ?异：不同 文本探究 【思考2】研读第二层 原文：庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。 活动一：解释词语并翻译句子 释义：庄子说：先生实在是不善于使用大东西啊！宋国有一善于调制不皲手药物的人家，世世代代以漂洗丝絮为职业。有个游客听说了这件事，愿意用百金的高价收买他的药方。全家人聚集在一起商量：‘我们世世代代在河水里漂洗丝絮，所得不过数金，如今一下子就可卖得百金。还是把药方卖给他吧。’游客得到药方，来游说吴王。正巧越国发难，吴王派他统率部队，冬天跟越军在水上交战，大败越军，吴王划割土地封赏他。能使手不皲裂，药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同。 文本探究 【思考2】研读第二层 原文：庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。 活动二：问题探究 1.概括这一部分的说理特点。 明确 通过举例论证和对比论证，从一件具体的事情出发，通过对药膏不同的用法，得到前后不同的结果，得到“所用之异也”的结论。 文本探究 【思考3】研读第三层 原文：今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮于江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！ 活动一：解释词语并翻译句子 ①虑：用绳结缀 ②以为：把……制成 ③而：表转折，却 ④蓬：草名，其状弯曲不直，比喻不通达的见识 释义：现在你有可容五石东西的大葫芦，为什么不把它系在身上作为腰舟而浮游于江湖呢？却担忧它大而无处可容纳，看来先生你还是心窍不通啊！ 文本探究 【思考3】研读第三层 原文：今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮于江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！ 活动二：问题探究 1.概括这一部分的艺术特点。 明确 ①想象奇特丰富；②敢于讽刺批判。 文本探究 【思考4】概括本文的寓意，给了你什么样的启示？ 明确 惠子用的大瓠之种事例，意在讥讽庄子的学说大而无用;庄子用的不龟手之药事例意在证明自己的学说大有用处，只是惠子不能通晓领悟。 启示：这篇寓言说明，同样的东西用在不同的地方，其效果大不一样。对待事物，要主动探寻规律，用善于发现的眼睛探索事物最大的价值，从而更好地利用它。 文本探究 【思考5】试概括文中庄子和惠子的形象特征。 明确 反映了庄子的放旷豁达，无欲无求，随顺自然，也必能得到真正解脱的真人状态;反之惠施则是斤斤计较，锱铢必争，有太多欲望要求和外界与内心的束缚。 文本探究 【思考6】阅读与思考 庄子的人生哲学起于游世的人生态度，行于自由的人生价值，最终化于审美与创造的人生境界。换言之，庄子哲学的终极归宿乃是一种基于审美观照的创造境界。因此，有人称庄子为古今第一艺术哲学家，他对中国后世美学思想和艺术创造的深远影响无人能及。国学大师徐复观在其代表作《中国艺术精神》中鲜明地指出:“他们（指庄子的修养功夫）所达到的人生境界，本无心于艺术，却不期然而然地会归于今日之所谓艺术精神上。” 的确，庄子将审美之境寓于自由游世的人生态度和价值，“游