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学习资料收集于网络，仅供参考 高中语文说课一等奖说课 稿 篇一：高中语文获奖说课稿 (共 5 篇) 篇一：高中语文省级说课一等奖《李清照词两首》 说课稿 《李清照词两首》说课稿 嘉峪关市一中 张红丽 尊敬的各位评委、各位老师： 大家下午好！ 我今天说课的题目是《李清照词两首》 ，这是高一第二学期 后半学期的学习内容。下面我将从教材分析、学情介绍、教 学目标、教学过程四个部分来进行说明。 第一部分 —— 教材分析 《李清照词两首》是人教版必修四第二单元中的篇目，这 一单元选编的是宋词，在新课标实验教材五个必修模块中， 这是唯一的宋词单元。 本单元选取的是柳永、 苏轼、辛弃疾、 李清照四位词人的作品， 四者基本完整地体现了宋词的发展 脉络和艺术价值。李清照的词《醉花阴》 《声声慢》放在最 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 后，属略读篇目，安排一课时完成教学。 《醉花阴》是作者 南渡前的作品，抒发 “相思闲愁 ”，《声声慢》是作者南渡后 的名篇之一，将重点赏析，写词人历遭国破家亡夫丧劫难后 的愁苦悲戚，是词人晚年生活的真实写照，也是时代苦难的 象征。本课的学习将引导学生深入熟悉诗词鉴赏的基本方 法，为以后进行诗歌与散文系列的选修打下坚实的基础。 第二部分 —— 学情介绍 通过本单元前面六首词的学习，学生对豪放派和婉约派的 风格特点已有了大体认识， 对词的文体常识和基本鉴赏方法 已有所掌握，这一点对学生学习本课是很有利的，但李清照 的这两首词如果不了解词人的人生遭遇就很难把握两首词 中深层的感情内涵。 针对学生学习本课的不利因素，我安排学生在课前 1.回顾 以前学过的李清照的作品 2.查找相关资料了解李清照生平 3. 利用早读熟读成诵，初步感知两词。 第三部分 —— 教学目 标 基于以上教材地位、学情特点以及新课标的要求，我确立 了本课的三维教学目标： ①背诵这两首词，因为《语文课 程标准》中明确要求学生要背诵一定数量的名篇。 ②通过 反复诵读，对比探究，品味意象，体会 “闲愁 ”与 “悲愁 ”的区 别，熟悉诗词鉴赏的基本方法，学会知人论世。因《语文课 程标准》中要求学生 “要加强诵读，在诵读中感受作品的意 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 境和形象，领悟作品的丰富内涵和深层意义 ”，还提出要培 养学生的探究意识，要学习鉴赏诗歌的基本方法，学会知人 论世，了解与作品相关的作家经历、时代背景等，加深对作 家作品的理解 ”，依据这两点所以我确立了教学目标二，同 时这也是本课的教学重难点。 ③体会真情之美，培养学生 对古诗词的热爱及审美情趣。 《语文课程标准》中提出 “高中 语文课程应关注学生情感的发展， 培养学生自觉的审美意识 和高尚的审美情趣 ”，因此我确立了教学目标三。 教法与学法 依据教学目标，及《语文课程标准》中 “语文教学要为学生