新教科版小学科学金鱼教学设计.pdfVIP

《金鱼》教学设计 【教学目标】 科学概念 1、鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。 2、金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。 3、金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。 过程与方法 1、用实验的方法证明自己的猜想。 2、继续利用维恩图比较动物的相同和不同。 情感、态度、价值观 培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。 【教学重点】 通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。 【教学难点】 学生有想法时用实验的方法进行验证。 【教学准备】 每组：2-3 条金鱼，装载玻璃缸里。1 只滴管、少许使用色素调制的红水、少许 鱼食。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1、师出示多媒体画面（池塘），提问：池塘里生活着哪些植物、哪些动物？ 2、生回答预设：池塘里生活的植物有金鱼藻、荷花；生活的动物有贝类、小虾、 鱼，鸭子等。 3、师小结：这些植物和动物共同生活在池塘里，鱼在池塘里有很多的伙伴。今 天我们就以金鱼为例，来研究水生动物。（板书课题） 二、观察金鱼的外形和运动 1、师：我们来观察观察，老师为大家提供的金鱼长得什么样。 观察之前我们来明确观察要求：（1）金鱼的身体有哪几个部分组成？（2）身上 长着什么？（3）它是怎样运动？把你观察到的在同步探究上画下