新北师大版数学三年上《过河》教学设计.pdfVIP

图强第二小学数学教学用案 1.3过河 （带有小括号的两步混 课题 课型 新授 时间 9.9—9.11 合运算及其应用） 教材分析 在编排上，突出了学生在解决问题过程中的思考过程，真实呈 现了学生出现的问题，让学生在讨论、交流过程中，初步体会引用 小括号的必要性，并从中自然地感受小括号能改变运算顺序的奇妙 作用。 学情分析 一个算式里既有加或减，又有乘或除，还带有小括号，对学生 来说是很陌生的，尤其是小括号具有改变运算顺序的作用，就更加 抽象，难以理解。 教学目标 1、通过“过河”的情景，培养学生提出问题和解决问题的能 力。 2、引导学生再解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正 确计算带有小括号的算式。 3、让学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。 教学重点