5《草船借箭》市级公开课课堂实录(第二课时)(五下).docxVIP

部编版五年级下册 5 ?草船借箭 （第二课时课堂实录） 设计说明 《草船借箭》一课主要以诸葛亮的借箭过程为主线,刻画了诸葛亮神机妙算 的人物形象,以及心胸狭窄的周瑜、忠厚老实的鲁肃、生性多疑的曹操等多个人 物形象。本节课以感受人物形象为教学重点。在教学过程中主要以学生的自主学 习为主，通过细读，采用联系上下文的学习方法，以读带讲来丰富每个人物形象。 在阅读的过程中，通过创设名牌争夺赛、角色体验朗读等教学情境来调动学生的 学习兴趣,从中体会到小说在人物刻画形象及故事前后照应写法上所具有的特 色。 教学目标 .品读课文，体会诸葛亮的神机妙算,感受人物形象。 ?体会文章前后照应的写作方法。 .激发学生阅读名著的兴趣。 教学重难点 感受人物形象?体会前后照应的写作方法 教学方法 联系上下文、以读代讲 教学过程： 师：听说我们班的学生个个都是学习的高手，下面老师一起来和你们过过招: 请一位同学来读一读。 生1 :读词语 1、齐读词语 妒忌、延迟、私自、支援、幔子、水寨、擂鼓、呐喊、都督 师:不错，看来上节课同学们学得很好。不过有个地方需提醒一下,都督 的督字在这里读轻声，都督相当于总兵的职位。 生1 :再读。 生：全班齐读。 师：请一个同学来简单地说一说故事的起因、经过和结果。 生:周瑜妒忌诸葛亮的才干,让诸葛亮在十天之内造好十万支箭。诸葛亮斗 智斗勇，利用草船借箭，三天内就完成了任务，挫败